<![CDATA[中山市古镇英才培训中心]]> http://Excellence2009.blog.bokee.net/ zh-cn Excellence2009 Sat, 30 May 2009 11:04:20 CST 5 招聘钢琴老师多名 http://www.bokee.net/blogmodule/weblogcomment_viewEntry/3608760.html 招聘钢琴老师

 

薪金待遇：

面议

招聘部门：

行政部

发布日期：

2009-8-13

截止日期：

2010-1-1

工作地区：

广东中山

现所在地：

不限

学历要求：

专科

工作年限：

1—5年

年龄要求：

22岁-28岁

性别要求：

女

要求专科以上学历，有一年以上教龄优先考虑．
1．责任心强，有职业道德，有专业素养；
2．工作塌实勤奋，吃苦耐劳，为人细心；
3．有四六级钢琴基础,能耐心辅导学生；
4.有意向在中山长期发展
5.具有集体精神,为人和蔼

  地址:古镇大马路进入冈东牌坊右面第一个路口直入路尾

              联系电话：22358383邓先生：13680238755

]]> http://www.bokee.net/blogmodule/weblogcomment_viewEntry/3608760.html 招聘专栏 Excellence2009 招聘专栏 Thu, 13 Aug 2009 11:52:55 CST 宽容---教师的名片 http://www.bokee.net/blogmodule/weblogcomment_viewEntry/3126168.html 教师要保护孩子固有的好奇心和求知欲，保护孩子的童心和纯真，保护孩子的求异和“可爱的错误”，保护的前提就是宽容。
     教育需要宽容，教育呼唤教师的宽容。曾几何，我们的教师变得急功近利，变得简单而粗暴，不把学生当作孩子看待，这一切是因为我们在教育中丢失了宽容。
教师的一生应该为学生的终身着想，对民族的未来负责，所以我们必须学会宽容。因为我们的教育对象是一群学生，当学生还是孩子的时候，我们应该把他当孩子看待。是孩子，自然有错误和缺点，我们如何看待孩子的不足呢？苏霍姆林斯基的这句话，给了我们很好的启示：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”
     教师的宽容是建立在爱的基础上的。学生由于其认识能力、分析能力的薄弱，犯错误是难免的。对学生而言，尝试错误本身也是一种学习的途径，他们正是在尝试错误从而避免错误的过程中成长起来。因此，学生不因他的错误而减少其美丽，更不因其错误而丧失被爱的权利。教师要亲近拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；要去包容学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住它不放；要允许学生有反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴。
     教师的宽容是一种力量。教师的宽容是一种人格力量，它可以震撼学生的心灵，使学生感受到宽容背后所蕴含的爱和期待，从而激发学生的知耻心和上进心。正如孔子所说的：“宽则得众。”
     教师的宽容是平等地对待学生。学生之间存在的差异是客观事实，有“三百六十行，行行出状元”，也有“人人非状元”，教师能平等对待孩子吗？每一个灵魂都是平等的，孩子有平等接受教育的权利。教师只要公正平等地对待学生，才能得到学生的尊重和信任，教育才会产生力量，正所谓“亲其师，信其道。”
     教师的宽容是与严格的要求相统一的。宽容并不意味着没有要求、没有原则。对犯了错误的学生进行批评以及给予适当的处罚都是必要的，否则不足以规范学生的行为，不足以维护学校的纪律，这与宽容并不相悖。宽容是指在对学生批评教育之后，在学生有了改正的意向和行为之后，不对学生的错误耿耿于怀，不因此而产生偏见，更不“抓住小辫子”不放，或给他“穿小鞋子”。相反教师要把师爱与严格要求融合在一起，宽严结合，刚柔相济。
     宽容还要求教师理解学生。或许，我们并不缺少宽容，但我们缺少真正的理解；也许，我们并不缺少对话，但我们缺少真正的沟通。孩子具有一套与众不同的哲学思考，教师应该熟悉学生的那一套，认认真真地研究他们，不妨蹲下来或坐下来和他们谈谈，努力去了解他们，了解他们的一切，用充满阳光的心灵去关注、关怀、宽容、理解他们。
      作为教师，要善待每一位学生，宽容的不竭动力是“爱”。曾有人说教育是叶的事业，教师就是一片片绿叶，那宽容就是这绿叶上晶莹的露珠。有了它，绿叶才会永远鲜亮，我们的教育才会更有生命力！]]> http://www.bokee.net/blogmodule/weblogcomment_viewEntry/3126168.html 教学心得 Excellence2009 教学心得 Sat, 30 May 2009 23:31:24 CST 一个成功的教师必须具备以下三张名片 http://www.bokee.net/blogmodule/weblogcomment_viewEntry/3126167.html  一个成功的教师必须具备以下三张名片
                              ——善于思考、勤于研究、乐于奉献。
第一张名片：善于思考
善于思考，是一个教师成功的必备条件。作为教师，在教育这块土地上不但要善于“舌耕”“笔耕”，更重要的是善于用“心”去耕耘，用“心”去思考，因为成功的机遇常常青睐于善于思考的人。
怎样思考？
从宏观来说，我们应该思考我国教育的昨天、今天、明天，思考我国教育的现状，思考中外教育的发展，通过比较，尤其是反思，我们可以发现这样几个令人震惊的问题。
1.为什么百年的中国教育，只有“洲际性”名人，而无“全球性”伟人？百年的中国教育界，称教育家虽然车载斗量，但我认为：从某种意义上讲，称得上真正教育家的可能只有蔡元培、陶行之两人，他们对亚洲的教育产生了相当大的影响，算得上亚洲级教育家，还算不上世界的第一流教育家。为什么中国培养不出爱因斯坦、弗洛伊德、杜威这样的影响整个世界的伟人？重要原因之一是中国的教育，尤其是新中国成立后的五十多年的教育。各种考试都离不开标准化。原因何在？值得思考。
2.目前的新课程改革，虽然吸取了全世界教育理论精华，但依然有生搬硬套的痕迹。如高、初中语文教学就存在着两大尖锐矛盾：一是新课改的教学注重多元解读，而考试注重一元解读，答案标准化。二是初中新课改的语文教材，虽然重视了人文性却忽视了工具性，学生学得虽然趣味盎然，但“字、词、句、语法”，尤其是文言文知识的掌握却惨不忍睹；而高中语文教材虽然重视了工具性却忽视了人文性。因为高考，师生们不得不在“字、词、句、语法、文言文知识”的苦海中挣扎，什么情感体验荡然无存。教与考、教与评矛盾尖锐。“分、分、分”，老师学生的命根，抓分数才是硬道理；考试成绩才是生命线，分数才是评优选先、晋职晋级的关键。如何解决这两大尖锐矛盾？值得思考。
3.当前的中国教育，实行的都是班级授课制，而班级授课制是捷克夸美纽斯在17世纪提出的一种授课制度，优点在于适应了工业经济时代的需求，缺点在于用大工业批量生产的办法来管理教学，抹杀差异，企图把学生都变成一个模子里铸造出来的标准件。可是新课改却要求以人为本，发展学生的个性，重视学生的情感体验，但现在的学校动辄八九十、甚至百来人一个班，发展学生的个性，以人为本，谈何容易！怎么办？值得思考。
思考我们的百年教育，不是生搬硬套，邯郸学步；就是全盘否定，民族虚无。人家的长处既没有学到，又丢掉了自己的精华。一句话，忽左忽右，没有自己的东西，造成我国教育与国外发达国家的教育差距越来越大。因此，改革我国现阶段的教育体制，探索出一条适合我国国情的教育路子刻不容缓。

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