一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“加强领导，明确责任，坚持标准，突出重点，巩固提高”的方针，发动全社会关心支持教育，努力推进义务教育发展和扫除青壮年文盲工作，进一步提高全民素质，全面提升义务教育整体水平，推动宝台教育健康、协调发展。

二、总体目标

巩固提高全镇“两基”工作水平，“两基”相关指标和工作达到国家规定标准，确保“两基”工作顺利通过国检。

三、工作重点及要求

根据《中华人民共和国义务教育法》和教育部、省、市、区政府制定的“两基”有关文件要求，重点抓好义务教育普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校管理和扫盲等工作。

（一）提高普及教育程度。进一步完善“控辍保学”长效机制，确保小学、初中的入学率、辍学率、完成率等各项指标达到国家和省、市、区规定的标准。做好进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童等弱势群体接受义务教育工作。

（二）加强师资队伍建设。按照省定编制及结构要求足额配备教师，加大选派优秀教师到农村学校支教的力度，优化农村教师队伍结构，促进区域内教师均衡配置。加强校长和教师培训，教师学历合格率、职称结构、校长岗位培训率达到“两基”国检指标标准。

（三）不断改善办学条件。结合灾后重建项目、捐建项目、农村中小学校舍维修改造工程的实施，确保办学条件各项指标全面达标。学校布局逐渐合理，生均校园占地面积和校舍建设面积达到国家和省验收规定标准，确保校舍无安全隐患。加强实验教学，确保演示实验开出率达100%，分组实验开出率达95%以上。加强学校图书室建设和图书配备，确保图书室、阅览室面积达标，小学生均图书15册以上，初中生均图书25册以上，提高图书使用率。加强管理，加大投入，确保教学仪器、电教设备、音体美劳卫器材配备达到标准，确保各类教学仪器的使用率达到95%以上。建立健全中小学校舍维修改造长效机制，优化中小学校布局结构，降低大班额比例，大力促进义务教育均衡发展。

（四）保障教育经费。落实和完善义务教育经费保障体制，把义务教育全面纳入财政保障范围，加大对义务教育的投入力度。保证教师工资足额发放。深化农村义务教育经费保障改革，促进农村义务教育持续健康发展。城市教育费附加、城市建设配套费等经费按规定足额投入教育，依法保证教育经费投入的“三个增长”。

（五）强化学校管理。全面贯彻教育方针，推进素质教育，认真实施新课程改革，执行国家和省制定的课程计划和教学大纲，开齐学科，开足课程。落实学生体质健康和体育锻炼标准，减轻学生过重的课业负担，建立教学新秩序。创新考试与平价制度，综合考核学校和教师。加强对教育教学工作的检查与指导，督促中小学校端正办学思想，规范办学行为。进一步建立健全安全管理责任制和应急机制，加强校园周边环境整治，及时消除安全隐患，严防重大安全责任事故发生。

（六）巩固扫盲成果。依托农村中小学校举办扫盲班。依托农村初中建立健全开放的成人实用技术教育培训体系。摸清青壮年文盲基数，落实扫盲工作经费，扎实开展扫盲和脱盲后巩固提高工作。

（七）认真准备档案资料。镇级有关部门和各中小学要把迎接国家“两基”督导检查作为推动我镇义务教育发展、提高全镇“两基”工作水平的良好契机，坚持实事求是的原则，严禁填报虚假统计数据，确保各项资料及统计数据的客观性和准确性。

镇级需要准备的材料：普及九年义务教育、扫除青壮年文盲相关表册；“两基”工作自查报告；有关控制学生辍学的文件和责任书；文盲人口花名册；中小学校分布规划图；其他相关资料。

各学校需要准备的材料：学校情况简介；教师、在校学生残疾儿童、扫盲工作等相关名册及报表；校舍（房产证）、图书、教学仪器设备统计表（仪器使用情况登记表）、教育经费预决算报表；学校公用经费、教师工资和福利待遇的落实情况、“两免一补”落实情况；各项规章制度入镜上墙情况；其他（如贯彻教育方针、推进素质教育、学校的管理、教师队伍建设、办学特色、校本研修、办学方向等）。

四、工作步骤

（一）宣传动员阶段（2010年7—8月）

成立镇“两基”迎国检工作领导小组及办公室，明确工作职责。制定迎国检工作实施方案。召开全镇“两基”迎国检工作动员会议。举办组织各级业务培训。适时召开“两基”迎国检工作协调会。全面收集镇级“两基”相关资料。启动“两基”专题片制作，“两基”展板设计及其他材料的收集整理等工作。

镇级各有关部门和各学校要建立“两基”巩固提高迎国检领导小组和工作机构，明确工作目标，分解工作任务，制订工作方案，完善工作制度，召开动员大会，开展业务培训，并根据迎检领导小组安排开展相关工作。

（二）自查整改阶段（2010年9月—12月）

9月—10月全镇“两基”成员单位及学校进行“两基”自查、自评、自纠，并上报自查报告及“两基”评估验收情况登记表。11月，接受市、区级督导检查。12月，针对自查和检查中存在的差距和不足，拟定整改方案，落实整改措施，认真进行整改，限期达标。

（三）巩固提高阶段（2011年1月—6月）

3月，按照“两基”国检要求，对全镇“两基”工作进行拉网式排查，不留死角，边查边改，解决存在突出问题。4月，做好整改落实工作，汇总有关资料，完成迎国检需要的各项档案资料和汇报材料，完成申报材料，做好迎检准备工作。5月，编印《“两基”文件汇编》，完成《“两基”专题片》制作、“两基”展板等工作。6月，做好接受省级“两基”迎国检的预检工作。

（四）接受国检阶段（2011年6月至国检时）

进一步完善“两基”工作自查报告和成员单位部门履行职责的汇报材料；完善镇级“两基”档案及相关文件资料等工作。制定迎检方案，做好接受国检各项工作。

（五）整改完善阶段（2011年国检后两个月）

按照国家教育督导团反馈的意见，做好整改工作，及时上报整改情况。召开全镇“两基”迎国检工作总结会，表彰先进集体和个人，部署今后工作。

五、工作措施

（一）加强领导，统一认识。国家“两基”督导检查的过程，是总结工作、寻找差距、弥补不足、继续前进的过程，是检验政府行为是否到位、督促政府履行教育职责的过程，是进一步发动全社会关心、支持教育的过程，是落实科学发展观和正确的政绩观、办人民满意教育的过程。各中小学校及各部门要站在全镇教育发展的高度，充分认识“两基”迎国检工作的重大意义，增强工作紧迫感，把这次“两基”迎国检工作作为一把手工程来抓，建立政府一把手挂帅，各部门齐抓共管的有效工作机制。要进一步提高对“两基”巩固提高迎国检工作重要性的认识，把促进“两基”巩固提高作为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和切实提高劳动者受教育程度、建设和谐社会和社会主义新农村的基础性工作，以高度的政治责任感切实抓紧抓好。

（二）健全机构，落实责任。镇委、镇政府成立全镇“两基”迎国检工作领导小组，统筹安排全镇“两基”迎国检工作。镇迎检办将抽调政治素质好、工作热情高、业务能力强的同志集中力量做好迎检各项准备工作。党政办、经发办、社会事业服务中心等相关部门要认真履职尽责，扎实抓好迎国检工作。

（三）广泛宣传，营造氛围。充分发挥广播电视宣传作用，加大“两基”迎国检工作宣传力度，广泛深入开展“两基”工作宣传，使“两基”迎国检工作深入人心，家喻户晓。进一步增强广大干部群众尊师重教和依法治教的意识，积极营造全社会关心重视支持教育的良好氛围，形成全社会关心、支持和参与迎国检工作的强大合力。

（四）找准差距，切实整改。对照“两基”国检的标准和要求，针对“两基”工作中的热点难点问题，全面、准确查找工作中的差距和不足，并针对存在的差距和不足，突出重点，完善措施，切实整改，限期解决相关问题，确保“两基”各项工作达到标准。

    首先我们应该明确这四者之间关系，从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。

    然后我们再来分别逐一简要介绍一下这几种手法。

一、写作手法：

     是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。

    如果再具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。

因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。

二、修辞方式与表达方式。

修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语、象征、比兴、双关、谐音、用典、互文、叠词等。

表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。请看例题：下列语句运用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军战士。②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答出比喻而不是描写。这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（直接抒情和间接抒情两种）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。因此，抒情方式包括直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

1、借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
    寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
    一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
     诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。这样的诗就写得好，能动人。
     情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术，则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景配合。拿电影来说，情与景配合的例子如：当灾祸将发生时，电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准备，预感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景色。这样的情景配合，在电影或其他艺术中与写诗时相类似。这叫做“情景陪衬”或“情景交融”。
    中国与西洋的诗歌中，都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。
    先以中国诗为例。下面两首词都是情与景配合得很成功的。
    渔家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。
    另看一首写乐景的词：
    风人松(题酒肆) C宋)俞国宝一春长费买花钱， 日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。 暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。
    也可以用欢乐的景象衬托人的哀伤。华兹华斯在《两个四月的早上》这首诗里讲他和他的朋友马修在四月的一个早上一同到LU里去玩。那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不到 I九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息，．情不自禁。我对她看了又看，但不想把她当我的亲人\'自己的女儿去世，别人的女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世，而写艳阳天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀景。
    现在看下面这首七绝《题金陵图》 (唐)韦江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。庄金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈(公元 317—589年)。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。
    2、在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。
    首先，介绍一下诗歌中的“虚”。
    在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：
    ①、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
    ②、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。
    ③、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜 中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。
    再看看诗歌中的“实”。
    在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
    “虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
    虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
    虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 

三、表现手法与描写手法。

表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。

表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。）

描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。

四、说明方法与说明方式。

说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。

说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。

说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。

五、论证方法与论证方式。

论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。

论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、例证法、引证法、反证法、归谬法等。

论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。

六、结构形式（方式）：

诗歌的结构形（方）式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

七、写作技巧：

写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。 

亚军：守护“爱人”的雌鸟    重庆一对痴情鸟儿，雄鸟死亡，雌鸟冒死守护在“爱人”身边数小时，直到双双被检疫人员带走。“她好像已伤心得万念俱灰，在上百围观者注视下，依然守候着，仿佛与世隔绝。”虽然事隔3月，但这情景依然定格在围观者脑海里，挥之不去。    颁奖词：夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞;鸟儿不解人心意，犹守亡夫到无期。子非鸟，安知鸟之情?

季军：为七旬老人拉车5年的牧羊犬    每天早晨，兰州市西固区的街头上，都会出现这样一道独特的风景：两只德国牧羊犬拉着一辆三轮车，车上是一位七旬老者。每行至十字路口，两只犬会左右望望，看到车辆停下才会通过。老人称，这两只狗是一对母子，是他的宝贝。   颁奖词：在滚滚车流中谱写了一曲义犬之歌。上帝，请赐予我一只牧羊犬吧!

第四：放生5次不愿走的龟    2月7日，四川遂宁市的余先生和妻子买了两只乌龟，准备炖汤给父母补补身体。后因不忍宰杀，打算放生。结果放生了5次，乌龟5次回转不愿意离开。    颁奖词：一回谢不杀，二回恋新家，三回情依依，四回望同归，灵龟五转回，今生得相随。兽犹如此，人何以堪?

第五：守候被撞死母猫的公猫     福建一只母猫过马路时被车撞死，另一只公猫见状后趴在母猫的尸体上拼命地抚摸和哀号，此情此景让路人心酸。据附近保安介绍，事前这两只猫天天在一起流浪，很亲热的样子。    颁奖词：此景只为伊人去，道它动物情也痴;天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

第六：将被撞死同伴拖至路边试图唤醒的小狗     同伴遇车祸，先是在滚滚车流中舍命将其拖至路边，然后伏在其身边守望，亲吻，试图唤醒遇难的同伴……这一幕的主角不是人，而是一只普普通通的白色小京巴!3月1日下午1时许，青岛大尧一路与逍遥二路路口上演了这感人至深的一幕，很多围观的市民唏嘘不已，有的市民甚至当场流下了同情的泪水。    颁奖词：物欲横流方感真情可贵，小小京巴当让世人羞愧。

第七：守护昏迷主人与医生对峙的小狗  4月16日下午，重庆一老人昏倒街头，他养的小狗在一旁守护。救护人员赶到后，也许是担心有人伤害主人，小狗竟然和医生对峙;救护人员施计将狗的主人抬上急救车后，护主心切的它又随车来到医院，寸步不离守在主人身边。   颁奖词：桃花潭水深千尺，不及小狗护主情。

第八：执着守护老太196个小时的两只义犬——“前进”和“乖乖” 在汶川地震发生时，四川彭州银厂沟内曾经有一个六十岁的老太太王友琼被埋在废墟下，是两只“义犬”——“前进”和“乖乖”，每天为老人舔嘴舔手，看到有人经过拼命叫，才使得王友琼在被埋196个小时后成功获救。  颁奖词：狗是世上唯一爱主人多于爱它自己的动物，世无心肝者，亦愧于犬。

第九：受伤遭主人抛弃的“再生”    成都一条被车撞伤的狗被主人抛弃在路边，许多居民给它端去食物和水，并给它取了个名字叫“再生”。每当有人给它喂食，它都会感恩的流泪。      颁奖词：无愧于人类社会感恩榜上的四大“圣兽”，别说我的眼泪你无所谓，你让我感动得哭了。

第十：3离3聚的流浪狗夫妻    一年前，重庆两只小狗被洪水冲到南滨路，并开始在一小区大门前流浪。近一年时间里，两只小狗被三次分开，又三次回到小区门前一起生活。狗夫妻的“绝恋”，感动了小区居民，他们捐款2000余元为小狗设立账户，并每天轮流照顾它们。   颁奖词：夫妻之间的相爱相守、父母子女之间的孝道与照顾等，诸如此类人类自身应有的美德，在生活中会经常缺失，但在你们身上却体现得淋漓尽致!

　　从那次吵架以后，清兵卫的父亲就搬回自己的小房去了，而清兵卫觉得儿子简直就是当年的自己，若是自己当年有勇气和父母反抗，还会造成今天的悲剧吗?谁对谁错他不知道 。