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如何让孩子成为听课高手?

你的孩子会听课吗 很多家长会困惑地问:“我的孩子学习挺努力的,可是,为什么成绩就是上不去呢?”我不禁反问:“你的孩子会听课吗?”他们开始笑,在他们看来,这根本不是问题,孩子的脑子笨才是关键。 可是,我一直认为孩子的学习成绩不理想不是因为别的,就是因为上课时孩子不会听课。有一项对武汉300多名中学生学习情况的调查发现,听课效果越好,所学功课的成绩越好;听课效果差,则成绩也比较差。 每节课虽然都

阅读(334) 评论(0) 2014-09-25 10:02

校长,请不要轻易批评教师!

今天下班到家,老婆一声不发,就连吃饭也是。没吃多少,就匆匆离席。我还以为今天可能学校工作忙,把她累成这样子。吃过晚饭,她坐在沙发上,看样子很郁闷。 手机的铃声想起,是一位家长的电话,听到讲话的内容,家长似乎在向她道歉。从老婆的回复才知道,今天她班上的两名学生踩上草坪,结果被校长当场抓住,校长将这两名学生领到办公室,当着所有办公室的老师的面,狠狠斥责老婆生管不利。学生踩草坪的问题,学校昨天刚开过会,

阅读(464) 评论(0) 2014-07-22 00:36

班主任与学生的沟通之我见

班主任与学生的沟通之我见 著名教育家陶行之先生也说过:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”可见压服不是真正的教育,真正的教育应是心灵的对话。 小学生是正处在思想和行为不稳定而又处在发展变化中的少年儿童,他们思想单纯,行为不定,各自存在着明显的个别差异,发展水平极不平衡。加之他们活泼好动,好奇心强,而认识水平又较低,情绪、意志很容易波动,心理上的问题较多,行为举止有待规

阅读(213) 评论(0) 2014-07-03 16:30

教师课堂管理的12个经典细节

教师课堂管理的12个经典细节 课堂教学是学校教育教学中的基本活动,也是一种独特的社会交往方式。在课堂这个特定的活动环境中营造和谐的心理氛围,不仅是课堂教学成功的保证,也是学生形成积极的学习态度、正确的学习动机、愉悦的学习情绪和高度注意力的重要途径。为此,教师良好的课堂管理显得尤为重要,如下的细节很值得借鉴。 1、和学生有个约定 孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定,

阅读(244) 评论(0) 2014-07-03 16:28

教师如何说课

一、说课的意义     所谓“说课”,就是授课教师在独立备课的基础上,系统地谈自己的教学设想及理论依据,以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。     狭义的说课是指教师以口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动。     说课,对于了解、研究和评价一节课,对于专题研究某一教学内容的教学,对于培养和提高教师的教学水平具有重要的意义。良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,这是优化课堂教学设计,提高教师教学能力的一种有效途径。    二、说课的特点    1、简易性与操作性。    说课不受时间、空间、人数的限制,又不牵涉到学生,简便易行。能很好地解决教学与教研,理论与实践相脱节的矛盾。    2、理论性与科学性。    在备课中,虽然教师对教材做了一些分析和

阅读(808) 评论(0) 2010-10-13 14:07

谁侮辱了“中国最美女教师”?

倍受海内外媒体关注和千万网友热捧的:中国最美的深山女教师,如今也不再“美”了。 这次由我制造了出来的这个最美的深山女教师,却辜负我和许多支持和关注她的网友,欺骗了那些为爱心捐款的网友,还有一直在热心关注她的国外html网友。 梅香虚报捐款 从五月份山东烟台的那次捐款说起。那是我到上海的第二天,我就听到一个让我惊讶的消息:梅香应邀和他爱人一起去烟台参加一个媒体举办的募捐活动,并且接受了两万块钱的捐款。正常接受捐款这是好事,到也无可厚非。但在去上海之前几天,我就和故乡的云去看过梅香。梅香说她要去山东旅游,当时我还劝她身体不方便就不要跑那么远了,她说没关系,只是去那儿看看。尽管我心里不支持她去。但是想到她怀有身孕,出去散散心也好,所以也就没有多问。 但是过了两天,却得到了一个另我更吃惊的消息:梅香所谓的去山东旅游原来是个幌子,而去山东的真正目的是去接受捐款。梅香去之前我并不知情。

阅读(869) 评论(0) 2007-07-26 11:16

课堂治乱绝招

如 何 控 制 课 堂   如何控制好课堂?换言之,如何维持好课堂的纪律?还是先让我们分析一下,我们的课堂为什么失去控制,为什么“乱”的吧!找到了原因才能对症下药嘛!我觉得课堂上的“乱”,不外乎有以下几种原因:是教师个人的学科素质低。  所授课程内容枯燥,教学方法单一,没有将本学科内在的魅力展示给学生,久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。而兴趣是中小学生学习的主导动机之一。学生因为失去了兴趣,自然兴味索然,注意涣散,我行我素,干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。是教师不懂得青少年的心理。   由于受“应试教育”的影响,有些老师只抓学生的学习,只重视学生的成绩,而忽视了对学生心理的关注,不能够从心理上关心、爱护学生,不能够满足学生一些合理的心理需求,甚至有些老师对待“优生”、“差生”不能一视同仁。这样,久而久之,必然造成师生间的感情上的隔阂,甚至对立。有些学生就会制造一些“小麻烦”,

阅读(102) 评论(1) 2007-04-11 22:58

远程教育学习方式之我见

远程教育学习方式之我见 现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育形式。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。同时又是以远程教育手段为主,容面授、函授和自学等教学形式,多种媒体优化、有机组合的教育方式。实施现代远程教育工程,极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革,也深刻影响了人们的学习方式。我们不禁惊呼:网络改变了教育!网络也改变了人们的学习方式!  回顾人类的学习方式,有一个由简单化向多样化发展的过程。远程教育——新的学习方式其主要特点是学习主体的自主性、学习目的的多层性、学习方法的多样性、学习过程的交互性。现就这几种特点,谈谈我之见: 一、学习主体的自主性。 学习主体即学习者。传统教育中,教师是主体,是中心。学生的学习往往仅局限于课堂、书本,学生是知识的被动接受者,学习方式上往往是采用灌输式。

阅读(573) 评论(0) 2007-04-11 22:32

简析远程教育在数学中的作用

简析远程教育在数学中的作用   随着社会信息化进程的不断加快,远程教育在教育教学活动中也广泛使用。 远程教育的教学模式本身改变了学生、教师和教材的角度地位,“以学生为中心”成为开放办学的重要特征,过去那种文字教材加教师面授的教学模式已不适应开放办学的要求,要实现真正意义上的开放办学,满足学习者多方面、多层次的需求,只有充分利用远程教育模式,向学习者提供多媒体一体化教材,才能使全社会各层面学习者得到各自所需要的服务,推进学习社会化的进程。在数学教学中,如果能充分合理利用现代教学媒体,就能激发学生的自主学习动机,培养其求知兴趣,生动活泼地组织教学,提高教学效果。 一、恰当的远程教育资源,可以化静为动,让学生感受知识形成过程 应用远程教育资源,能根据教材的内容和教学需要化静为动,动静结合,直观生动地展示出来,这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣,而且使学生学得主动,同时加深对知识的理解,

阅读(604) 评论(0) 2007-04-11 22:29

生活中不妨多点傻子的成份

傻子,是个贬义词。一般是形容那些,愚蠢、反映迟钝,思维缓慢,做事死心眼的人。 生活中,人们对这个词汇,一般都是敬而远之,生怕与之沾上边;如果别人对他说了个傻字,顿时会火冒三丈,喋喋不休地与之理论开来,大有非得让这个语言,从说者的口里吐出然后又吞进去的架势。然而,语言说出来了,却是无法收回的.正如泼水难收一样,也就只能是闹个不欢而散,往后的生活里就多了一种表情,白眼加嘘声,见了面也难免有几分尴尬了。 其实傻子,在人的潜意识里,往往是很受欢迎的角色。大凡人都很喜欢看戏,特别是一些传统剧目里,生 旦 净 末 丑.能够给人留下最多印象的,往往就是丑角.丑角那种憨厚的神态,诙谐的语言,滑稽的表演方式,总是能够很好地调节表演的气氛.特别是马戏团中的丑角,总是把活跃的氛围,掀得一浪高过一浪的.轻松的笑语:傻得可爱,表演得很不错。一天的疲劳,心情的不舒畅,也随之飘到九霄云外,人们就可以安详地进入睡眠.而丑

阅读(603) 评论(0) 2007-03-20 23:25

给教师的18条建议

走向新课程:给教师的18条建议面对新课程、新教材,教师应该采用新教法,以促使学生开展新学法。具体地说,教师应该如何面对新教材,如何应对这次课程改革呢?这里根据对实验区的调查与访谈,在对实验区经验、问题与对策初步总结整理的基础上,给正在使用新教材和即将使用新教材的一线教师们提出一些粗浅的建议,仅供参考。    建议1 通过各种渠道全面深入地了解和理解这次课程改革的背景、理念和具体内容    在使用新教材之前,教师首先应该对这次课程改革的背景、理念和具体内容有一个全面深入的了解和理解。比如,为什么要进行这次课程改革?这次课程改革的重点是什么?在现阶段历史条件下应该突出什么,优先考虑什么?为什么要重点对这几个方面加以改革?这几个方面的改革又应如何开展?具体地说,新课程标准与原教学大纲有哪些变化?新教材有哪些创新之处?新课程、新教材对教师提出了哪些新的要求?等等。    教师可以通过各种渠道了解这

阅读(588) 评论(0) 2007-03-13 21:42

学习要养成的35个好习惯

要成功,就马上准备有所付出吧!这就是每天你应该养成的习惯。 1、不说'不可能'; 2、凡事第一反应: 找方法,不找借口; 3、遇到挫折对自己说声:太好了,机会来了! 4、不说消极的话,不落入消极的情绪,一旦发生立即正面处理; 5、凡事先订立目标; 6、行动前,预先做计划; 7、工作时间,每一分、每一秒做有利于生产的事情; 8、随时用零碎的时间做零碎的事情; 9、守时; 10、写点日记,不要太依靠记忆; 11、随时记录想到的灵感; 12、把重要的观念、方法写下来,随时提示自己; 13、走路比平时快30%,肢体语言健康有力,不懒散、萎靡; 14、每天出门照镜子,给自己一个自信的微笑; 15、每天自我反省一次; 16、每天坚持一次运动; 17、听心跳一分钟,在做重要的事情,疲劳时,紧张时,烦躁时。。。。 18、开会做前排; 19、微笑; 20、用心倾听,不打断对方的话; 21、说话有力,感觉自己

阅读(454) 评论(0) 2007-03-13 21:40

美国人竟然是这样教育小学生

美国人竟然是这样教育小学生 美国人教育孩子方式。   当我把九岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就象是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天至少让学生玩二个小时,下午不到三点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。       那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后,温文尔雅地说:“我可以告诉你,六年级以前,他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸,我就像挨了一闷棍。一时间,真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。         日子一天一天过去,看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈的去上学,我的心就止不住一片哀伤。在中国,他从小学一年级开始,书包就满满的、沉沉的,从一年级到四年级换了三个书包,一个比一个大,让人感到“知识”的重量在增加。而在美国,他

阅读(667) 评论(0) 2007-03-13 21:39

现在教师最喜欢的职业用语!

其一,赌气型:你这个学生真难管,管不了我就不管,让你家长来管吧。明天家长不来,你就别来上课了。    其二,蔑视型:你以为你是谁,不就是个学生?还想跟老师挺?好,走着瞧,看谁能挺过谁。    其三,讽刺型:听说你刚干了一件好事?欺负某某同学了不是?用不用老师表扬表扬你哟?别人干不出来的事,你就能干,能耐不小啊你。及格的次数不多,受的处分可不少。    其四,启发型:说说看,老师为什么让你过来?不知道?好好想想,想不好,就别回家吃饭,饿饿就想好了。    其五,挖苦型:大家瞧瞧,某某同学挺出息的么,忘了带作业本了,你怎么就没忘了你自己?到时候还不像你家大人一样,找个扫大街的活儿干?    其六,设身处地型:某些同学连留级都不怕,这脸皮也够厚的,我要是他,早就不活了,说不定早跳楼了。    其七,抱怨型:老师容易么?老师还不是为了你们好,老师在上面讲课,累死累活的,你们倒好,开小差的,做小动作

阅读(459) 评论(0) 2007-03-08 15:32

教师有什么?有神的要求,乞丐的待遇,无端的骂名

教师有什么?有神的要求,乞丐的待遇,无端的骂名      教师,是太阳底下最光辉的职业,当代社会已经不把“教师”当成一种职业了。教师有什么?有神的要求,乞丐的待遇,无端的骂名。      教师是神,不是人。人们对待教师,就以神的标准来衡量。神,可以不食人间烟火,可以一心为民。神的精神是高高在上的,纯洁高尚。神,有着崇高的境界。社会对教师,就要求教师必须有崇高的精神境界。教师是蜡烛,必须蜡炬成灰泪始干;教师是春蚕,必有春蚕到死丝方尽;老师是孺子牛,必须只能吃草,而挤出来的一定要是奶。教师,当冠于“太阳底下最光辉的职业”时,老师只能为这虚名而出卖自己。他们只能是默默无闻,淡薄名利任劳任怨,无私奉献,象神一样,不吃不喝,一心为了学生。如果做不到这些,教师,就是这个职业中的败类,就会被社会所唾弃。      教师既然得到了神的要求,那也请给教师予神的待遇呀!不要求有烧香拜佛的,至少希望能得到最起

阅读(31) 评论(2) 2007-03-08 15:17

谈谈数学学习

谈谈数学学习  进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……中学生认知结构发生根本变化。数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。这是不少朋友关心的话题。这里仅对数学学习方法的内容及形式谈几点拙见。   一、   深刻理解概念。 概念是数学的基石,学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题。在预习时要求做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。

阅读(292) 评论(0) 2006-10-02 20:09