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中学教师博客

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教学设计

课题 犯罪与刑罚 1课时 一、教学目标: 1、知识与技能目标: (1)、知道刑法及其任务、功能,识记犯罪及其三个基本特征;刑罚及其分类;(2)、理解犯罪的基本特征是区分罪与非罪的界线;能结合案例比较全面地指出其中违法行为被判定为犯罪的理由。 (3)、掌握一般违法与犯罪的联系和区别、能结合案例指出其中违法行为哪些是一般违法行为?哪些是犯罪?并能说

阅读(1137) 评论(0) 2007-08-04 17:47

中国历代文化名人素描

孔子 “克己复礼,万世师表”, 孟子 “舍身取义,信善性善”; 屈原,“忠而见逐,情何以堪”; 司马迁,“成一家言,重于泰山”; 稽康,“内不愧心,外不负俗”; 陶渊明,“富贵烟云,采菊亦乐”; 李白,“笑傲王候,空怀壮气”; 杜甫,“耿耿星河,天下千秋”; 苏东坡,“君子之风,流泽万古”; 文天祥,“虽死何惧,丹心汗青”; 曹雪芹,“圣哉忍者,踏雪无痕”; 谭嗣同,“肩承社稷,肝胆昆仑”

阅读(2221) 评论(0) 2007-06-28 21:53

分手后的记忆

不得不选择离开你,尽管心中永远那么难分离想起那场大雪,仿佛想雪白所有的记忆还记起那日你来看我 放纵自己去哭泣为何还要回忆想起过去一起的日子里为何许下诺言欺骗自己如果真能和过去划清距离昨天的一切都狠狠的忘记却为何如今在角落里选择哭泣曾选择了逃避不能争取还丢失了勇气就算再出现彩虹的日子里也不会忘记今天的结局曾留下我泪水的痕迹

阅读(793) 评论(0) 2007-06-27 01:04

政治课教学如何激发学生的学习动机和积极性

    教育心理学告诉我们,智力因素构成学习的操作系统,包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力等;非智力因素构成学习的动力系统,包括学习动机、学习兴趣、学习情绪情感、意志品质、个性特征、课堂气氛等。就绝大数学生而言,智力因素并无明显的悬殊,而导致学生学习两极分化的一个重要原因是非智力因素的发展存在着差异。非智力因素有积极与消极之分。重视非智力因素是教学中的一个重要课题。它能够使学生学习动力充足,师生合作愉快,师生潜力得以发挥,教与学的效果好。所以,在教学过程中,我们要重视对学生的学习动机、学习兴趣、意志品质等非智力因素的培养。    在学习的动力系统中,学习动机具有核心意义,它是学生学习的内部动力,是激发学习积极性的最直接因素。学习动机被激发和培养起来,学生在学习中才能充分发挥自身的主动性,并自觉自愿地,坚持不懈地学习。 教学实践表明,课堂上调动学生的学习积极性对教学效果具有重要

阅读(1034) 评论(0) 2007-06-27 00:51

初三政治试卷

初三思想政治试卷(命题人田娟) 题号 一 二 三 总分 得分    

阅读(775) 评论(1) 2007-06-16 22:41

也许

人在脆弱的时候,总是宁愿放弃整个世界,而去寻找一个角落。也许是一个地方,一帘细雨飘飞的雨幕,一间无人打扰的小屋,一个小沙堆或一块凸出地面的石头……这个地方不见得要有多大,只要容得下你的身子,搁得下你的欢乐和悲伤。在这里,你想哭就哭,想笑就笑,想喊就喊,想叫谁的名字你只管张开嘴吧。 在这里,你就是整个世界,整个世界就是你。喧闹和繁复早已不在,你只听到自己的心跳和心语在淙淙流淌……旅途中的风景太多太多,海浪会随岁月远去,高山会随时光变迁,唯有这个地方,一个无人知晓的角落,却真真切切地美丽着你的一生。     也许是一个人,这个人可以是你的亲人,也可以是你的朋友,也可以是你的爱人。你和这个人或执手无言,或促膝长谈,或相看泪眼,毫无性别之忧,长幼之分,成败之忧,荣辱之虑。人生是个大舞台,你一直在努力而讨好地扮演着自己以外的某个角色。而在这个人面前,你终于可以卸下你的面具,放松你的肌肉。这个人会在

阅读(681) 评论(4) 2006-10-21 09:43

感悟人生

人心曲曲弯弯水,世事重重叠叠山,于是人生百年,处于象棋与围棋之间。 象棋重情,舍生忘死,但为君故;围棋尚志,上下四方,但求驰骋。象棋喻利,围棋喻义。象棋是走兽的奔逐,围棋是飞鸟的高蹈。 象棋使人专精,围棋使人务博,象棋成事,围棋做人。 象棋喻示人生的短暂,围棋象征自然的无穷。象棋构建法术的森严,学处事,学办事,可多下象棋,围棋超脱于一切的细琐,学做人,学修心,可多下围棋。

阅读(907) 评论(4) 2006-10-20 21:40

浅谈研究性学习中学生角色的转换

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的开展,在促进教师角色发生转换的同时也促进了学生的角色转换

阅读(802) 评论(1) 2006-10-19 20:00

新课程下思想政治(品德)课堂教学评价现状分析与思考

1、对传统的课堂教学评价理念和方法开展认真反思,明确新课程提倡的教学评价的基本要求和发展方向。理解新课程下课堂教学评价的基本理念,树立正确的课堂教学评价观。 2、充分认识运用科学的教学评价方法在改进课堂教学,提高课堂教学质量中的重要作用,掌握一些科学、有效的课堂教学评价方法。 3、掌握学生学业评价的基本环节、步骤与技术。

阅读(894) 评论(1) 2006-10-19 19:47

思想政治课渗透心理健康教育探

心理健康教育是素质教育的一部分,而其他素质的发展必须以学生良好的心理素质为中介。所以,心理健康教育应贯穿于素质教育的发展过程中,并对其他素质的发展速度和发展水平都有很大影响。

阅读(949) 评论(2) 2006-10-19 19:24