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不要做除草的专家,而要做育苗的大师

周士渊

  朋友,上次我讲到“孩子有病,家长吃药”,而要做到这一点,其重要的智慧之一便是──

“不要做除草的专家,而要做育苗的大师”!

  这也是我的学生黄泰山一次与我通话时谈及的,我觉得此话极有道理,堪称智慧。当然这也是他不知又从那位教育专家那里学来的。

  那为何我们“不要做除草的专家,而要做育苗的大师”呢?

  因为现实告诉我们,如果我们一味盯着自己孩子的各种坏习惯,一味想去除掉自己孩子身上的那些草,弄不好这些草反而会越长越多、越长越疯。

  为什么?

  因为你“除草”所用的方法通常是唠叨、指责、训斥、甚至是打骂;那既然你试图解决的是各种坏习惯,而这些坏习惯的力量又是如此之顽强、如此之根深蒂固、坚不可摧,那你这种唠叨、指责、训斥、打骂势必是高强度的、高密度的;而正好,此时你孩子很可能又正处在“逆反期”,那这问题是不是就变得更复杂了?──你一心想除草,但这除草的结果,那些草岂不很可能反而会长得更多、更疯?!

  而这正是曾经和正在发生在我们千千万万个家庭中的不幸和悲剧!

  那相反,如果我们能智慧、科学、充满爱心地做“育苗的大师”呢?情形就会完全不一样。

  不一样在哪儿?

  不一样在首先你眼前专注的对象变了。过去你专注于孩子身上的“草”,以至孩子身子还有很多“苗”,你都视而不见;而如今你专注于“苗”,你自然会惊喜地发现自己孩子身上竟还有那么多好“苗”!

  见到“草”,满眼是“杂草”,你心里当然就不舒服;而如今见到了“苗”,见到了那么多、那么嫩绿、那么可爱的小苗,你内心当然就舒舒、就愉悦,于是你看你孩子的心情就开始不一样了,变好了。

  那见到这些“苗”后我们又该怎么办呢?

  我们就天天盯住这些小苗,去给它施肥、给它浇水、给它整枝、给它剪叶,也就是我们就一心一意、心无旁骛地去做这“育苗的大师”。

  那这“育苗”的结果又将会如何呢?

  在你的精心培育下,这棵嫩绿的小苗一定会茁壮成长,以至渐渐会长成了一棵枝繁叶茂、浓荫覆郁的大树。试想,当这小苗已长成枝繁叶茂、浓荫覆郁的大树,那些杂草是不是自然就失去了容身之地?

  朋友,以上便是我们所说的“做育苗的大师”。你看,对比两种情景,那种更有效、更智慧呢?

  显然是后者!

  而谈到这里,请允许我提出一种叫“发现教育”的最新教育理念。为此,请先听一个一定会给你留下极深印象的故事,这故事出自卡耐基的《人性的弱点》一书──

  ……多少年前,底特律的一位小学老师请史提夫•莫瑞士帮忙她在教室里寻找一只跑失的小耗子。你们知道吗?这位老师了解老天给了史提夫一样东西,这东西是我们这房间里所有人没有的──那就是他一对听力极佳的耳朵,以补偿他失明的双眼!而正是这位老师的智慧,使史提夫第一次感到他的特长得到了别人的重视和欣赏。多少年后史提夫说,也正是那天他所得到的重视和欣赏,使他开始了新的生命;而就从那天起,他开始着力发展他的听力天赋,以至终于使他成为了他那个时代最伟大的流行歌曲歌手;他的艺名叫史提夫•汪德尔。

  朋友,听完以上故事,你有何感触?这不是再典型不过的“发现教育”吗?──发现一个孩童的天赋、特长,那怕是处于“萌芽”状态的优点,进而去肯定它、欣赏它、赞美它。试想,这种不断肯定、不断欣赏、不断赞美,不就是给那小小的萌芽不断以滋润、养分、阳光和温暖吗?这不就是典型的“育苗”吗?不就是培养习惯最需要的一次次重复吗?不就是典型的“学而时习之”吗?而这样不厌其烦、满腔热情、充满爱心的一次次重复,它那幼小的萌芽怎么能不一点点茁壮成长呢?而当成长到一定程度,这萌芽怎么能不成为一种极为巩固的习惯而融入他的人格体系呢?!

  那朋友,相对于这理想、美妙的“发现教育”,我们现时通常是一种什么教育呢?

  我将其称之谓“纠偏教育”。

  那何谓“纠偏教育”呢?

  所谓“纠偏教育”,实际就是我们前面所谈的“除草专家”──一心扑在“除草”上、一心扑在“纠偏”上。其结果却越“纠”越“偏”,家庭的温馨、温暖因此而荡然无存!

  朋友,读完以上我之“发现教育”和“纠偏教育”的论述,你作何感想?如果这两种教育由你来选,你是愿意选择“纠偏教育”还是选择“发现教育”?我相信你一定会选择“发现教育”。

  那谈到这里,有朋友也许会问──“发现教育”理应从孩子一出生就开始;可我孩子现在已很大了,已有了一大堆坏习惯,尤其在学习方面,那你这“发现教育”是不是就用不上了呢?

  我的结论是照样可以用,那怕对方已是成人、甚至是像我这样的老年人,依然可以!

  为什么!

  因为如果你善于去“发现”,那每个人一定有其习惯、性格中的亮点和闪光点。你去发现、去培植、去欣赏、去尽可能放大他这些亮点和闪光点,那一定对他、对你、对你们全家都有益!

  此外,用“发现”的眼光去看,即使是一个致命的弱点,也必有其闪光点。对此,容我再以你此刻最关注“学习”为例。

  比如“不专心”,是你孩子如今学习上的一大致命弱点,你为此一定十二分的头疼。那用我们的“发现教育”,我们如何来破解这道难题呢?

  这难题如若放在几十年前,我一定也是束手无策、一筹莫展的;但如今,当我研究了《习惯学》,当我掌握了有关习惯的种种奥秘和规律后,我对破解这道难题已信心满怀。

  那我这信心源自何处呢?

  不瞒你说,这信心源自一个就发生在我身边的最真实故事──

  我竟亲手使一只“小丑鸭”变成了“白天鹅”!

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  • 心刷
    心刷 : 除草育苗都是职业活,要锻炼

    2015-07-09 11:35

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