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植物的有性生殖

 2013年大丰市生物青年教师教学基本功大赛教学设计

植物的有性生殖

大丰市刘庄中学 束长凯

一、设计依据与构想

通过本节的学习,让学生对生物的生殖方式,特别是植物的有性生殖有进一步的认识,认识有性生殖生殖对植物生存的意义,进一步认识生殖是生命的基本特征之一,从而感悟生命的价值与珍贵,为后面学习遗传学、生物多样性打好基础。

本节课利用多媒体手段将微观过程宏观化将抽象直观化,通过学生的阅读、观察、探究、讨论等活动,对植物的有性生殖有一个系统的理解,从而理解生物的有性生殖,达成教学目标。从种子植物开花后为什么能结果这个问题切入,激起学生的求知欲望,在求知欲的驱使下定能使学生通过研究性学习,亲身领悟植物的有性生殖过程,提高科学素养。

二、教材分析

教学目标

知识目标:

1.掌握有性生殖的概念,辨析有性生殖与无性生殖的区别。

2.能用科学的语言描述植物的开花、传粉、受精等有性生殖过程。

3.说出花的结构与果实发育的关系。

能力目标:

通过观察、探究等活动,训练观察、探究、逻辑推理等能力。

情感态度与价值观目标:

1.                  在探究活动中培养探究精神和意识,学会与他人合作,体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。

2.                  通过欣赏植物的有性生殖过程,感受生命的意义与珍贵。

教学重点

1.描述被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况,特别是植物传粉的方式。

2.说出花的结构与果实发育的关系。

教学难点

1. 描述植物的受精过程。

2. 描述果实和种子的形成过程。

教师准备

演示植物开花、传粉、受精过程、果实和种子形成过程的动画。

三、教学流程

课题

第二节 植物的有性生殖

板书设计

一.        植物有性生殖的概念

一般是指由亲代产生生殖细胞,通过两性生殖细胞的结合,形成受精卵,进而发育成新个体的生殖方式。

二.        植物有性生殖的过程

  1 传粉  

类型:  自花传粉   异花传粉

2受精

 

三.        果实和种子的形成

         子房壁-----------------→果皮

子房          珠被---------→种皮        果实

胚珠                         种子

              卵细胞-形成受精卵→胚

 

教师活动

学生活动

设计思想

一.        导入新课

二.        由上节课“无性生殖”概念复习导入本节课内容“植物的有性生殖”

 

 

二学习新课

1.  有性生殖的概念

2.  注意与无性生殖的比较

 

 

引导学生回忆植物的生殖器官

花、果实、种子

(多媒体)花的结构

要求学生指出各主要部分名称。

2有性生殖的过程

 

(一)   传粉

提出“传粉”概念 ,由学生自主讨论回答。

两种方式  自花传粉

          异花传粉

(拓展)(1)两种方式的区别、意义(异花传粉比自花传粉更高级,因为异花传粉时,雌雄两方的生殖细胞在差别较大的环境中产生,两者的遗传差异性较大,后代具有较高的生活力和适应性。

     

(2)异花传粉的媒介

介绍 风媒、虫媒、鸟媒

(注)有条件的学生可进一步探究各类风媒花、虫媒花等的特点

问 :P12 思维拓展1

在玉米开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成玉米减产。这是什么原因

      在在

 

问:花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上,会发生什么呢?

引入“受精”过程

(二)            受精

(三)            问:植物的受精发生在什么结构中?

(多媒体)受精形成果实、种子的过程

要求学生尝试用简单的语言描述受精过程

 

3.果实和种子的形成

问:提出“受精作用完成后,花的各部分会发生什么变化?

问:子房会发生什么变化 ?

 

(探究一)观察植物的果实

要求学生描述果实,种子的形成过程

 

 

 

      回忆无性生殖的概念:不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。

       

 

 

一般是指由亲代产生生殖细胞,通过两性生殖细胞的结合,形成受精卵,进而发育成新个体的生殖方式。

 

 [课件展示]

演示百合花,进一步熟悉花的基本结构,重点突出雌蕊和雄蕊的结构。

 

 

 

 

 

 

雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉

理解这两种传粉方式 的区别

自花传粉 :同一朵花中雄蕊中花药中的花粉传给雌蕊

异花传粉 :一朵花的雄蕊中花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊

异花传粉异花传粉

了解在进化过程中,异花传粉逐渐成为大多数被子植物的传粉方式

 

 

 

认识到此方式需要借助传媒进行

了解风媒——借助风力

虫媒——依靠昆虫

鸟媒——依靠鸟类

 

 

答:传粉受影响 造成减产

进一步理解传粉的重要性

 

 

 

 

 

 

观察、并积极思考

 

 

 

 

回忆复习:子房的结构

 

结合书P9  图14-7  试着描述受精过程

花粉萌发;长出花粉管;产生精子;通过花柱;到达子房里的胚珠,由珠孔精子进入,与卵细胞结合,形成受精卵。

 

 

 

 

 

 

 

观察、分析,说出果实和种子形成的过程

 

由已知引出未知,激发学生的求知欲,引起学生的思考,为新知与旧知之间架起衔接的桥梁。导入简洁、顺畅、新颖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

传粉的过程学生容易理解只需要把抽象的过程具体化就可以了,略讲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

联系生活实际,运用所学知识积极解决生活中的问题,学以致用,加深学生对传粉重要性的认识。

 

 

 

 

 

把微观的受精过程宏观化是这一教学的环节的关键。这部分内容适合运用讲授法教学。同时教师要有意思渗透:有性生殖的实质就是两性生殖细胞的结合,这为更好地适应环境提供了可能。为后面学习遗传变异作好铺垫。

 

 

果实发育的过程是本节课的难点,也是重点。为了突破这一难点,采用研究性学习是较为有效的方法,可以让学生先通过研究教科书等资料,再通过解剖观察果实的结构,小组研究讨论,然后得出科学的结论。

总结果实和种子的形成:

         子房壁-----------------→果皮

子房          珠被---------→种皮        果实

胚珠                         种子

              卵细胞-形成受精卵→胚

设计本节课有两个明确的想法,一是通过阅读观察等方法自己获得知识形成概念,掌握方法,认识规律;二是在认识植物的有性生殖过程后对有性生殖的概念有更深的理解。

         
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