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  从小学的时候我们就接触到了数学应用题,虽然说是最基本的,但是同样让我们的学生头疼,这些都是我们所遇到的。到了初中之后呢,相应的难度就会增加,但是数学应用题其实没有我们想象中的那么难。首先我们在做应用题的时候一定要读懂题干,什么是题干呢?就是我们要弄清楚出题人的意思让我们求什么。

 

  等看一遍没看懂的时候我们可以再看一遍,直到我们弄清楚为止。星火教育小编今天和大家一起说一下初中生在解数学应用题的时候遇到的困难和解题方法。

 

  数学模型的构建找不到脉络,产生认识障碍

 

  这主要表现在分析问题的能力上,面对应用题几个交错出现甚至具有隐蔽性的数量关系感到不知所措,综合知识运用能力薄弱,欠缺灵活性,不善于动用多方面多角度进行尝试,学生面对众多信息时,思维容易受到问题表象干扰,很难抓住研究对象的本质特征。因而难以从实际问题中抽象出数学模型,形成对应用题认识上的障碍。

 

  学生的阅读能力和理解能力的降低

 

  现在初中学生只对生动的图像和画面感兴趣,对枯燥呆板的文字比较麻木,情感不浓, 欢跑马看花地浏览,不会也不善于咬文嚼字,抓住关键词语地体会文本的意思或用意。成为分析和解决应用题的困难一大原因。

 

  尽量结合日常生活事实进行形象化和通俗化

 

  数学中的许多应用题都有一些比较专业的术语,如“行程问题”的相向与同向,追及与相遇。“商品销售问题”的利润、利润率、标价、进价。“数字问题”的数位和位数,等等。由于学生缺乏生活经验和社会实践活动,造成理解上的困难,因此,在日常生活中必须要做到多留心、多注意,尽可能从实际出发,使之形象化,通俗化。

 

 

 

  通过以上对学生解答应用题的过程中的困难因素分析,小编认为提高初中学生解答应用题能力并不是一朝半日就能解决的问题,应用题毕竟是一种综合性,思维性强的实际应用问题的题目,难点分散不等于难点解决,对学生而言始终是个棘手的问题,要求我们在学习时要掌握解应用题切实有效的方法和对策。

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