bokee.net

小学教师博客

正文 更多文章

城乡教师素质差异浅探

城乡教师素质差异浅探
太平小学 赵仕华
         就目前形式来看,城区教师综合素质普遍比乡村教师的素质要高,这是什么原因?细细想来,可能有以下几方面的原因。
           乡村教师缺乏监督,各级教育行政部门缺乏对乡村教师的督促是原因之一。各级教育行政部门对乡村学校检查督促没有城区学校的检查督促到位,乡村学校的教师缺乏相应的监督。同时,有的乡村学校校长本身就比较懒散,缺少积极进取的动力;校长强则学校兴、则教师强。所以,乡村学校的教师慢慢地就落后于城区学校教师了。
           其次、学校间软硬件之间存在着差异。有的教师本来有一定的专长,但乡村学校硬件设施不到位,加之教师没有宽裕的经济条件,即使有一定的专长,在学校也无用武之地,久而久之也就荒废了。同时,由于乡村学校经费困难,学校没有经费派教师外出参观、学习、培训;更不用说请专家到学校来讲学。并且乡村一工一农的教师比比皆是,有很多教师宁愿省一分是一分,不订阅教育教学书刊提高自身素质;所以乡村教师的视野也就比城区学校教师的视野要狭窄得多。
           第三、很多乡村教师由于丈夫或者说是妻子在城区工作,便把家安在城区,早上乘车到学校上班,下午坐车回家,整天往返于学校与家之间。回到家还要忙于备课,很少有时间和精力去研究教育教学,提高自身素质。同时,这类教师很少有不想往城区调动的,人在曹营心在汉,整天忙于调动,对于业务素质的提高也就有点力不从心了。
        第四、乡村教师课时量多,很少有时间从事教学研究。
         由于乡村学校学生少、学校办学规模达不到,所以有的教师一个周要上十几节到二十几节课不等,并且每个科目都要备课,教师大量的时间花在了教案的书写上,用于教学研究的时间就比较少。并且,在乡村学校,教师数量少,大多每个级只有一个班,教师要找个上同级同科的老师商量、探讨都不是件容易的事。而城区学校学生多,办学上了规模,教师课时量稍微要少一些、教师空闲时间相对多一点、上同级同科的老师相对多一些,这样教学研究的氛围就要比乡村学校浓。时间久了,老师素质间的差距自然就出来了。
           加强对乡村教师的指导,同时多让城区教师与乡村教师交流,或者以多少年为界,让乡村教师与城区教师轮流在城区执教,让乡村教师有更多的机会到城区工作。打破城区教师“终身制”——只要进入城区,就一辈子在城区工作。最好是能建立合理有效的教师流通渠道,让城区教师能进能出。同时,各级教育行政部门要进一步加大对教育的扶持,调整学校布局、整合学校教育资源,最大限度地提高乡村老师素质,让乡村也能有城区一样的师资力量。
分享到:

上一篇:优秀评谁?

下一篇:一品泉纪略

评论 (0条) 发表评论

抢沙发,第一个发表评论
验证码