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秋硕源自春活计 规划始于入校门

我们在职业生涯规划讲座中,第一讲帮大家树立了一个求职的新观念。要树立“从找一份适合我的工作”开始自己的职业生涯旅程。第二讲中给出了大家职业生涯规划的内容与步骤,分别是测、谋、行、评、管。并简单复习一下内容。那么这样的步骤如何一步步实现呢?让我们今天从时间的顺序上对以上五个步骤进行恰当的安排。

                    每个人都盼望秋天丰硕的收获,但一定不要忘记从春天开始安排你的工作。少年时期的我们,大概都写过“我的理想是……”的命题作文,这可以看成我们个体对职业的最初向往。青年时代,我们意气奋发,许多人都是在此时树立了自己终生奋斗的人生目标。像周恩来同志的“为中华崛起而读书”这可以说是对职业生涯终极目标的锁定。现实生活中,我们也见到许多高中学生死追一个学校某个专业的情况。上周的热线电话中还有一位家长反应她的孩子锁定“汽车管理”的职业方向,非要考上这样一个专业的情况。

      古人说“有志者立常志,无志者常立志”,其实也是对个人职业生涯终极目标的锁定情况的一个描述。这里体现了一种及早和长远的思路,这是非常重要的价值观。

                       对于大多数人来说,现在的情况往往不能使我们及早进行自己的职业生涯规划。因为应试教育体制的存在,使我们很多人在走进大学校门之前根本不知道自己的方向是什么?还有的人由于考上自己不喜欢的专业,更感觉迷失了方向。

    职业生涯规划一定要及早下手,才能帮大家走出困惑和迷茫。不要等走出校门,才想到规划自己,路子一定不会顺利。最晚应于走入大学校门开始。  上一讲我们讲的职业生涯规划的五个步骤,第一步的“测”和第二步的“谋”及第三步“行”,若在大学期间加以落实是最好的。
      
    2005年我曾受邀给南开大学的新生做过一场题为“大学生活真谛”的演讲,讲述大学生活应该怎样度过。当时我提出一个“七方向求索”的命题,受到大学生的热烈欢迎。今天不妨从职业生涯规划的角度看一看这“七求”与生涯规划的“测”、“谋”、“行”的对应关系。
[/quote]当时的“七求”是:
求知:讲学习知识与技能,完善自我。
求能:讲学习各种能力,能力不等于技能。
求我:就是探索自我,了解“我是谁”
求体:追求健康的体魄,为职场的物质的准备
求友:寻求职场的知己,引路人,人脉。
求偶:为职场中工作与生活的平衡及早打算。
求职:其实是行动。

    前六个求索中,“求我”其实是现在讲“测”要达到的目的,即……,求知、能、体、友、偶其实是在“谋”,求知是在“谋”的基础上顺利采取行动,实现大学生向职场新人转变的过程。这些求索虽很难划出哪时应干什么?但不同的年级应有不同的侧重。当时讲“求我”的时候,我是让大家去自我探求,现在看自我探索太漫长,又不具全面性,又不客观,所以现在讲,一定要找一个专业的心理测评机构给你做一个测量,帮你对自己先有一个评价,你可以在这样的指导下在大学生活的过程中去体味自己,充实自己,弥补自己。

大学一年级就要做这样的工作——“求我”,然后在以后的大学生活中,多多从其它几个方面去刻意为将来的职业生涯做准备。二年级侧重对职业定位的探索,了解自己的专业前景,或离开专业的方向,有机会转专业或选二专业更好。三年级侧重了解专业能选定的职业单位的情况。四年级侧重掌握求职的技巧,为将来打基础。

             测、谋、行的时间安排,我们已经讲过,其实伴随了我们大学生活的整个过程。那么评、管的时间如何安排呢?评是反馈,每6-12个月要进行一次,但按职业生涯阶段划分
[/quote]1、  毕业五年内(27岁)是一个阶段,叫探索期。
2、  前期:27-40 任务:
3、  中期:40-55 任务:
4、  后期:55-65 任务:
不同的时期,侧重点也不一样,评与管都要与之配套。
其中35岁是青春后期,很奇怪的现象,35岁也是分水岭。35岁前应干什么?以后可以专门讲一讲么。

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