bokee.net

中学教师博客

正文 更多文章

教学设计

课题

犯罪与刑罚

1课时

一、教学目标:

1、知识与技能目标:

1)、知道刑法及其任务、功能,识记犯罪及其三个基本特征;刑罚及其分类;(2)、理解犯罪的基本特征是区分罪与非罪的界线;能结合案例比较全面地指出其中违法行为被判定为犯罪的理由。

3)、掌握一般违法与犯罪的联系和区别、能结合案例指出其中违法行为哪些是一般违法行为?哪些是犯罪?并能说出理由。

4)、理解主刑和附加刑的适用特点,并能结合案例进行分辨。

2、过程与方法目标:

  引导学生课前养成预习的良好学习习惯,课堂学习时辩证地思考问题,组织并指导全员学生共同积极参与讨论探究,注重过程学习与合作学习。以环环相扣的设问形式,激发学生的求知欲,让学生带着问题去学,带着问题离开课堂,带着知识科学地去重新认识社会。注重运用“以例说法”的科学探究方法学习。

3、情感态度及价值观目标:

让学生初步建立一分为二、辩证地认识问题的观点,同时增强学生的法制观念,树立“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的意识,最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。

二、学法引导:

1、通过让学生对比、分析漫画以旧迎新导入新课。

2、突现“以案说法”自主探究思考的学习方法。

3、通过体验学习使学生乐学。学

4、师生共同讨论、辨别、分析、归纳、总结。

三、重点、难点、疑点及解决办法:

1、重点——犯罪的概念及其基本特征

2、难点——犯罪的三个基本特征和相互关系。

3、疑点与拓展——罪与非罪的界线的认识

4、解决办法——通过案例和环环相扣的设问,引领学生去发现、探究、分辨,师生共同讨论、归纳,促使结论和新知识、新观点的生成。克服片面、感性认识问题的倾向,理解犯罪与刑罚的相关知识,掌握判定罪与非罪的标准

四、教学资源—  漫画,相关案例、多媒体课件。

五、师生互动设计:

1、展示漫画引导设问引导分析,巩固所学、以富有逻辑性的推理语言导入新课激发学生学习热情。

2、新课学习中通过案例辩证分析、归纳刑法的任务和功能;通过案例发现犯罪的特征并归纳什么是犯罪;创设情景以模拟法官的判案理解主刑和附加刑的适用特点。

3、师生共同比较分析、归纳罪与非罪的界线。

 

 

 

教学程序设计

教学过程

教学策略及组织形式

[新课导入] 多媒体展示三幅漫画)

设问:(1)三个案例中的行为分别属于什么违法行为?并简要说明理由。(2)行为人应分别承担什么法律责任?

学生分组出代表分析:

教师(过渡):从社会危害性看最严重的是刑事违法行为即犯罪,它违反的是刑法,应受刑罚处罚。今天我们就一起探讨犯罪与刑罚的问题。什么是刑法?我国为什么要制定它?

学生:(阅读教材)

启发学生思考:从刑法的定义中你能发现其内容包括哪两部分?制定刑法的目的只是为了打击犯罪吗?

相关案例展示 

1998128日前后,山西省朔州等地发生王青华等几个农民非法制造出售假酒导致群众饮用中毒,其中26人经抢救无效死亡。199839日,朔州市中级人民法院依法判处非法制造、销售假酒的犯罪分子王青华等人死刑。

师生共同归纳:我国刑法是保护国家、人民的利益,惩治犯罪的有利武器。(有效惩治即为最好的保护,二者相辅相成。)

多媒体展示漫画:(请同学们观察比较分析)

       师设问:什么样的行为就是犯罪了呢? 

    学生:

    师:从犯罪的含义看它有几个特征?应如何理解呢?(请结合下面案例分析说明)(多媒体展示案例)

    一个以李某、包某为首的专门杀害出租车司机、抢劫出租车的特大犯罪团伙,半年内在某省多个市镇,以租车为由,将司机引至僻静处杀害并劫走汽车及财物,共作案9起,杀死司机8人,人民法院认定李、包二人犯了抢劫杀人罪,依法被判处死刑,剥夺政治权利终身。

学生分析:

师:(引导):

   “劫车杀人特大团伙犯罪“其社会危害性特别严重,国家将这种行为写入刑法,定性来犯罪。看来判断一个人的行为是否构成犯罪,首先看他的行为是否具有严重的社会危害性,这是犯罪最本质的特征。那一个人的行为是否具有严重的社会危害性的法律标准是什么?这里的“依法判处”依的是什么法?

学生:

师:(引导)一个人的行为具有严重的社会危害性且触犯了刑法,会有什么必然的法律后果?

学生:

师:(引导)为什么是应当受到刑罚处罚而不是必然受刑罚处罚?

学生:

 

 

师(点评、拓展、小结):按我们的理解,触犯了刑法就必然要受刑罚处罚,其实不然。我国刑法还规定了可以或应当免除刑罚处罚的情节达14种之多。犯罪的这三个基本特征是相互联系、不可分割的。共同构成了区分罪与非罪的标准。下面哪个同学给大家讲讲有关刑罚的知识?

学生:

师:为检验大家对主刑、附加刑的理解,下面请同学们参与“我来审判”活动“

(多媒体展示案情)一个盗窃团伙,几个月来,做案多起,共盗窃人民币1万多元,手饰、手机一批,现这一团伙落网。请法官对主犯黄某依法宣判:

学生(活动):

师(点评、小结)

课堂小结:(鼓励学生谈学习所得,引导学生增强自己法制观念)

板书设计

                                      含义

刑法

                                       任务和功能:保护国家和人民利益,惩治犯罪

犯罪与刑罚                

含义             

犯罪                            严重社会危害性 (本质特征)

基本特征: 刑事违法性   (法律标志)

              刑罚当罚性   (必然法律后果)

 

                                      含义                      内容

                          刑罚                 主刑:

                                       种类                       适用特点

                                                                     内容

   附加刑

       适用特点

 

以观察漫画,提出问题的形式激发学生的求知欲。培养动手能力与协作精神,体验物理规律(分三组讨论分析,一组点评)

 

 

 

以阅读的形式让学生边了解边思索,让学生带着问题去学习

 

 

以案例引导学生辩证地认识刑法的功能、任务

 

 

以漫画分析的形式激发学生的探索欲望。

 

以例说法。提出问题,培养学生动脑发现探究和动口表达自己迁移知识的能力,鼓励学生大胆猜想,感受探究的过程中的得与失。

 

提出反思让学生大胆猜想争论并进行科学推理。

 

 

 

 

 

在阅读了解的基础上鼓励学生展示自我。

 

 

 

 

通过活动让学生感受学习的乐趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、预习思考:

    结合下课时具体犯罪案例思考:为什么我国刑罚要分为主刑和附加刑?

 

让学生带着问题离开课堂。

 

 

 

分享到:

上一篇:中国历代文化名人素描

下一篇:

评论 (0条) 发表评论

抢沙发,第一个发表评论
验证码