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什么样的语文课是好课（原创）

有关课堂教学艺术的探讨见仁见智，笔者以为，一节好的语文课不能缺少以下几点因素。

第一，            觇标明确。有的课堂要求林林种种，甲乙丙丁，德育目标、知识目标、技能目标你说40分钟能完成吗？毕其功于一役的实在是徒劳无益。

第二，            咬文嚼字。什么时候对语言文字的品味，都是不过时的。可是，别忘了只讲究语言文字的意义，不讲究它的作用。有关这些问题的设计考试，你却虽感无聊而不能忽视。 

有编辑教材的专家把周先慎《简笔与繁笔》的文字设计成问题，结果连周也回答不出，弄出笑柄。这就是语文教学。该骂的是语文教学，而不是语文本身。

但是，语言文字的品析太重要了。你看那位演员把郭沫若的《屈原》里婵娟骂宋玉的“你是没有骨气的文人”改成了“你这没有骨气的文人”，修改得多好！

《水浒》里扬雄醉骂潘巧云：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！……”骂得多痛快（参见《朱光潜美学文学论文集》湖南人民出版社1980版》。为什么用“你这……”句式好呢？

第三，            设问精美。问题不要多，不要连珠发问，不要问无聊的话题。问不以其道，害死人！艰深的问，吓死人！肤浅的问，闷死人！

第四，            师生互动。不要流于形式，不要看起来热热烈烈，实际空空洞洞。学生热闹，老师旁观。让学生上台吧！（老师下台！）这才是换位思考，交互性才能得以体现。

  我觉得，更重要的是，要让学生“会学什么”，而不是“学会什么”。看起来只是字句的颠倒，个中的道理就不用赘述了。

• celia93913 - 08-03-22 21:54
  吸引力与气氛。
• fenglinger - 08-03-22 10:30
  老师，更新了。 来看看吧!