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<title><![CDATA[东莞市幼儿园－东莞幼儿园－莞城幼儿园－东城幼儿园]]></title>
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<tagline type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[东莞市莞城泰景幼儿园是一所现代化的高起点、高标准幼儿园，园区位于东莞市莞城泰景花园内，电话：0769-26620968，26620966]]></tagline>
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<title>东莞幼儿园招聘，幼儿教师招聘，莞城泰景幼儿园</title>
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<![CDATA[<p>东莞幼儿园招聘，幼儿教师招聘，莞城泰景幼儿园。</p>
<p>东莞市莞城泰景幼儿园常年招聘品优教师。幼儿园会给教职工一个良好的发展空间，工资福利待遇比一般的幼儿园要好。但我园对老师的综合素质，教学业务水平要求会比较高！</p>
<p>东莞市莞城泰景幼儿园是一所经东莞市教育局批准的高起点、高标准的全日制幼儿园。本园位于莞城区泰景花园内，环境优美、教学设备先进齐全、师资力量雄厚、管理规范。园内设有音乐活动室、舞蹈室、科技活动室、美术活动室、英语活动室、电脑室、阅览室等功能室。幼儿园四周绿树环绕，鸟语花香，为幼儿的健康成长提供优越的学习、生活环境。</p>
<p>我园全面貫彻《幼儿园教育指导纲要》，培养符合二十一世纪社会需求的新一代儿童为办园思路，以严格的管理、优质的服务强力打造幼儿园教育品牌。&ldquo;珠心算、英文、古诗成语识字三合一、奥尔夫音乐、武术&rdquo;为我们的办园特色。把孩子培养成为将来与国际接轨的人才打好基础。把钥匙交给孩子，让孩子自己去开启通往智慧的大门，让他们的人生的起跑线上占尽先机，用自己的双手创造辉煌的明天！</p>
<p>咨询电话：0769-26620968，26620966 联系人：刘园长 卢园长</p>
<p>地址：东莞市莞城区洲面坊38号泰景花园内（细村市场旁）</p>]]>
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<title>东莞市幼儿园，东莞优质幼儿园，莞城泰景幼儿园</title>
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<issued>2011-07-15T16-16-29 CST</issued> 
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<dc:subject>工作日志</dc:subject>
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<![CDATA[<div data-mce-style="text-indent: 18.05pt;" style="text-indent: 18.05pt"><span style="color: #ffffff"><strong><span data-mce-style="font-size: 9pt;" style="font-size: 9pt">东莞市幼儿园，东莞优质幼儿园，莞城泰景幼儿园。</span></strong></span></div>
<div data-mce-style="text-indent: 18.05pt;" style="text-indent: 18.05pt"><strong><span data-mce-style="font-size: 9pt;" style="font-size: 9pt">东莞市莞城泰景幼儿园</span></strong><span data-mce-style="color: black; font-size: 9pt;" style="color: black; font-size: 9pt">是一所现代化的高标准幼儿园，园区位于</span><span data-mce-style="font-size: 9pt;" style="font-size: 9pt">东莞市莞城泰景花园内，园内环境优美，师资力量雄厚，管理完善。本园致力于为2－6岁幼儿提供专业、完整、高品质的早期教育解决方案；为社会和家庭培养健康、自信、有竞争力的人才；激发、释放孩子的内在,开发孩子的生命全能,把握住孩子生命发展的每一个敏感期,培养孩子独立、自主、创造、解决问题的能力,给孩子最佳的人生开端。</span></div>
<div>&nbsp;</div>
<div data-mce-style="text-indent: 18pt;" style="text-indent: 18pt"><span data-mce-style="font-size: 9pt;" style="font-size: 9pt">教学上我园结合特色英语、奥尔夫音乐、珠心算、古诗成语识字、幼儿武术等多元教育理念，根据孩子成长的不同需要，设置出不同的智力开发课程，激发孩子各方面潜能。</span></div>
<div>&nbsp;</div>
<div data-mce-style="text-indent: 18pt;" style="text-indent: 18pt"><span data-mce-style="font-size: 9pt;" style="font-size: 9pt">幼儿园定位在高起点、高品位、高质量的基础上，引进先进的办园理念和优秀的管理经验，创建卓越的教学模式，我们追求卓越，与国际同步，致力于将一流的中外早期教育奉献给您的孩子！</span></div>
<div data-mce-style="text-indent: 18pt;" style="text-indent: 18pt"><span data-mce-style="font-size: 9pt;" style="font-size: 9pt">
<p>咨询电话：0769-26620968，26620966 联系人：刘园长，卢园长</p>
<p>地址：东莞市莞城区洲面坊38号泰景花园内（细村市场旁）</p>
</span></div>]]>
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<title>东莞市幼儿园-东莞幼儿园招生-莞城泰景幼儿园</title>
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<dc:subject>工作日志</dc:subject>
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<![CDATA[<p><span style="color: #ffffff"><strong>东莞市幼儿园-东莞幼儿园招生-莞城泰景幼儿园。</strong></span></p>
<p>东莞市莞城泰景幼儿园是一所经东莞市教育局批准的高起点、高标准的全日制幼儿园。本园位于莞城区泰景花园内，环境优美、教学设备先进齐全、师资力量雄厚、管理规范。园内设有音乐活动室、舞蹈室、科技活动室、美术活动室、英语活动室、电脑室、阅览室等功能室。幼儿园四周绿树环绕，鸟语花香，为幼儿的健康成长提供优越的学习、生活环境。</p>
<p>我园全面貫彻《幼儿园教育指导纲要》，培养符合二十一世纪社会需求的新一代儿童为办园思路，以严格的管理、优质的服务强力打造幼儿园教育品牌。&ldquo;珠心算、英文、古诗成语识字三合一、奥尔夫音乐、武术&rdquo;为我们的办园特色。把孩子培养成为将来与国际接轨的人才打好基础。把钥匙交给孩子，让孩子自己去开启通往智慧的大门，让他们的人生的起跑线上占尽先机，用自己的双手创造辉煌的明天！</p>
<p>咨询电话：0769-26620968，26620966 联系人：刘园长，卢园长</p>
<p>地址：东莞市莞城区洲面坊38号泰景花园内（细村市场旁）</p>
<p><img width="500" height="375" alt="" src="http://fs01.qiboom.net/userfilespace/2010/08/28/dgtj113412462.jpg" /></p>]]>
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<title>东莞市莞城泰景幼儿园高薪招聘优质教师</title>
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<dc:subject>业界动态</dc:subject>
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<![CDATA[<p><strong>东莞市莞城泰景幼儿园高薪招聘优质教师。</strong></p>
<p><span style="color: #0000ff">幼儿园会给教职工一个良好的发展空间，工资福利待遇比一般的幼儿园要好。但我们对老师的综合素质，教学业务水平要求比较高。</span></p>
<p>东莞市莞城泰景幼儿园是一所经东莞市教育局批准的高起点、高标准的全日制幼儿园。本园位于莞城区泰景花园内，环境优美、教学设备先进齐全、师资力量雄厚、管理规范。园内设有音乐活动室、舞蹈室、科技活动室、美术活动室、英语活动室、电脑室、阅览室等功能室。幼儿园四周绿树环绕，鸟语花香，为幼儿的健康成长提供优越的学习、生活环境。</p>
<p>我园全面貫彻《幼儿园教育指导纲要》，培养符合二十一世纪社会需求的新一代儿童为办园思路，以严格的管理、优质的服务强力打造幼儿园教育品牌。&ldquo;珠心算、英文、古诗成语识字三合一、奥尔夫音乐、武术&rdquo;为我们的办园特色。把孩子培养成为将来与国际接轨的人才打好基础。把钥匙交给孩子，让孩子自己去开启通往智慧的大门，让他们的人生的起跑线上占尽先机，用自己的双手创造辉煌的明天！</p>
<p><span style="color: #0000ff">咨询电话：0769-26620968，26620966&nbsp;&nbsp; 联系人：刘园长 卢园长</span></p>
<p><span style="color: #0000ff">地址：东莞市莞城区洲面坊38号泰景花园内（细村市场旁）</span></p>]]>
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<title>东莞哪个幼儿园好-东莞幼儿园-东莞市幼儿园-莞城泰景幼儿园</title>
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<dc:subject>业界动态</dc:subject>
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<![CDATA[<p><span style="color: #ffffff">&nbsp;东莞哪个幼儿园好-东莞幼儿园-东莞市幼儿园-莞城泰景幼儿园</span></p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 东莞市莞城泰景幼儿园常年招收2-6岁儿童，<span>东莞市莞城泰景幼儿园是一所经东莞市<a title="教育 搜索该标签相关文章" href="http://www.bokee.net/searchmodule/weblogtag/search_search.do?query=教育&amp;type=3"><span style="text-decoration: underline"><font color="#006666">教育</font></span></a>局批准的高起点、高标准的全日制幼儿园。本园位于莞城区泰景花园内，环境优美、教学设备先进齐全、师资力量雄厚、管理规范。园内设有音乐活动室、舞蹈室、科技活动室、美术活动室、英语活动室、电脑室、阅览室等功能室。幼儿园四周绿树环绕，鸟语花香，为幼儿的健康成长提供优越的学习、生活环境。</span></p>
<p><span style="color: #ffffff"><strong>东<img width="500" height="375" alt="" src="http://fs01.qiboom.net/userfilespace/2010/12/21/dgtj113892206.jpg" />莞哪个幼儿园好-东莞幼儿园-东莞市幼儿园-莞城泰景幼儿园</strong></span></p>
<div style="text-indent: 18pt"><span style="font-size: 9pt">我园全面貫彻《幼儿园教育指导纲要》，培养符合二十一世纪社会需求的新一代儿童为办园思路，以严格的管理、优质的服务强力打造幼儿园教育品牌。&ldquo;珠心算、英文、古诗成语识字三合一、奥尔夫音乐、武术&rdquo;为我们的办园特色。把孩子培养成为将来与国际接轨的人才打好基础。把钥匙交给孩子，让孩子自己去开启通往智慧的大门，让他们的人生的起跑线上占尽先机，用自己的双手创造辉煌的明天！</span></div>
<div><strong><font color="#ffffff">&nbsp;幼儿园秋季招生广告，东莞市莞城泰景幼儿园招收适龄小朋友</font></strong></div>
<div><font color="#0000ff"><span style="font-size: 9pt">咨询电话：0769-26620968，26620966<span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></font></div>
<div><font color="#0000ff"><span style="font-size: 9pt">联系人：刘园长&nbsp; 卢园长</span></font></div>
<div><span style="font-size: 9pt"><font color="#0000ff">地址：东莞市莞城区洲面坊38号泰景花园内（细村市场旁）</font></span></div>
<p><img width="500" height="375" alt="" src="http://fs01.qiboom.net/userfilespace/2010/12/21/dgtj113892205.JPG" /></p>]]>
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<title>东莞幼儿园,莞城幼儿园，东莞幼儿园招生</title>
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<issued>2010-09-08T00-11-26 CST</issued> 
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<dc:subject>工作日志</dc:subject>
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<![CDATA[<p><strong>东莞幼儿园,莞城幼儿园，东莞幼儿园招生。</strong></p>
<p>东莞市莞城泰景幼儿园常年招收2-6岁儿童，<span>东莞市莞城泰景幼儿园是一所经东莞市<a title="教育 搜索该标签相关文章" href="http://www.bokee.net/searchmodule/weblogtag/search_search.do?query=教育&amp;type=3"><span style="TEXT-DECORATION: underline"><font color="#006666">教育</font></span></a>局批准的高起点、高标准的全日制幼儿园。本园位于莞城区泰景花园内，环境优美、教学设备先进齐全、师资力量雄厚、管理规范。园内设有音乐活动室、舞蹈室、科技活动室、美术活动室、英语活动室、电脑室、阅览室等功能室。幼儿园四周绿树环绕，鸟语花香，为幼儿的健康成长提供优越的学习、生活环境。</span></p>
<p><span style="FONT-SIZE: 9pt"></span><strong><font color="#ffffff">东莞幼儿园,莞城幼儿园，东莞幼儿园招生。</font></strong></p>
<div style="TEXT-INDENT: 18pt"><span style="FONT-SIZE: 9pt">我园全面貫彻《幼儿园教育指导纲要》，培养符合二十一世纪社会需求的新一代儿童为办园思路，以严格的管理、优质的服务强力打造幼儿园教育品牌。&ldquo;珠心算、英文、古诗成语识字三合一、奥尔夫音乐、武术&rdquo;为我们的办园特色。把孩子培养成为将来与国际接轨的人才打好基础。把钥匙交给孩子，让孩子自己去开启通往智慧的大门，让他们的人生的起跑线上占尽先机，用自己的双手创造辉煌的明天！</span></div>
<div><strong><font color="#ffffff">&nbsp;幼儿园秋季招生广告，东莞市莞城泰景幼儿园招收适龄小朋友</font></strong></div>
<div><font color="#0000ff"><span style="FONT-SIZE: 9pt">咨询电话：0769-26620968，26620966<span>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span></span></font></div>
<div><font color="#0000ff"><span style="FONT-SIZE: 9pt"><span></span>联系人：刘园长</span></font></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"><font color="#0000ff">地址：东莞市莞城区洲面坊38号泰景花园内（细村市场旁）</font></span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"><img height="375" width="500" alt="" src="/userfilemodule/download.do?action=reference&amp;id=3424591&amp;bokeeName=dgtj11" /></span></div>
<p><img height="375" width="500" alt="" src="/userfilemodule/download.do?action=reference&amp;id=3424601&amp;bokeeName=dgtj11" /></p>]]>
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<title>幼儿四大教育误区</title>
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<issued>2010-09-05T01-04-22 CST</issued> 
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<modified>2010-09-05T01-06-21Z</modified>
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<![CDATA[<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"><font color="#ffffff"><strong>幼儿四大教育误区</strong></font></span></div>
<div>&nbsp;</div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">每个孩子都是不同的。家长要做的应是：了解孩子的特点，理解他，创造适合他成长的环境。但是很多家长缺乏对孩子的正确理解和认识，用社会上统一的&ldquo;成才标准&rdquo;去要求孩子，结果不但不利于孩子成长，还可能埋没原本很聪明的孩子。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　钢琴、绘画、跳舞。越来越多家长不惜重金让宝宝早早参加各种培训班。相反，碰到孩子发呆、多动、内向&hellip;&hellip;家长们却认为只是小问题。由于家长缺乏对宝宝学习能力的正确理解和认识，往往用社会上统一的&ldquo;成才标准&rdquo;去强制孩子学习，结果衍生出很多不利于宝宝成长发展的错误做法。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　开发宝宝的学习能力最好能有专业人士的参与。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　<strong>误区一：孩子发呆就是有问题</strong></span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。对此，邹小兵认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　学习分为&ldquo;外显性学习&rdquo;和&ldquo;内隐性学习&rdquo;，前者表现为学习英语课程，学习某项技能等，后者则是一种无意识学习。他还说，其实，在我们觉得什么都没想的时候，大脑也是在储存、整理和加工一些信息，只是不是用意识去努力地实行而已。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　因此，家长应该理解孩子，了解孩子个性、气质特色，顺其自然，让他们的天性得以发展，创造适合他们自由成长的环境。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　<strong>误区二：&ldquo;迷信&rdquo;智力测试</strong></span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　妈妈很着急，买了好几本智力测试和智力开发的书来锻炼宝宝，后来带着圆圆去检查，看看是否有智力问题。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯；面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　&ldquo;智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上&quot;笨孩子的标签&quot;，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。&rdquo;目前很多智力测验已经落后于心理学的发展实际，只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　孩子的能力系统是多方面的，不应简单地以一次的测试成绩判断他的智力，也不要因为一两个方面能力的薄弱，而否认了孩子的整体能力；相反，应该全面了解孩子的综合能力并根据孩子的个性，采用个性化的教育方式。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　毕业于哈佛医学院的美国权威学能专家梅尔&middot;列文化博士，经过30年的临床研究与观察，提出了八大学习模式，即由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、社交和高级思维八大系统组成。很少有孩子面面俱到，关键是发现孩子的优势与劣势，不要将孩子劣势扩大成&ldquo;问题孩子&rdquo;，而是更有针对性地帮助孩子去发挥与克服。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　<strong>　误区三：&ldquo;慢孩子&rdquo;就是&ldquo;笨孩子&rdquo;</strong> </span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是&ldquo;笨孩子&rdquo;的表现。这些都是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。&ldquo;慢孩子&rdquo;可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应地会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。而且，这些 &ldquo;慢孩子&rdquo;长大后很有可能具备其他&ldquo;快孩子&rdquo;没有的优势&mdash;&mdash;在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时，不像那些接受快的孩子一样容易改变，而是抱着审视的态度去接受。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　<strong>误区四：孩子&ldquo;爱动&rdquo;就是&ldquo;多动症&rdquo;</strong></span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　课堂上没有人说话，所有人都安静地听课&mdash;&mdash;这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等，来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　根据列文博士八大系统理论，这类孩子其实属于运动机能占优势，故喜欢用肢体代表语言。所以，并不是所有&ldquo;爱动&rdquo;的孩子都是真的患有多动症。有的孩子比较聪明，听老师讲了一半课程，就已经掌握了基本要领，知道下面该讲什么了，感觉无聊便开始做做小动作。对于这类孩子，老师和家长更应学会了解其特点，采用不同的方式来进行教育。比如，老师可以在孩子感觉无聊时提个问题，夸奖一下，调动其兴趣继续听下去。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　其实，注意力集中有问题的孩子往往创造力非常强，他们的脑子常常冒出一些新的想法。同时，这些注意力有缺陷的孩子，也经常有冲动的表现，所以学校就会给他们贴上&ldquo;坏孩子&rdquo;的标签，受到老师的批评。其实，大人们恰恰忽略了他们的创造性。正确的方法是要让他们认识到自己存在着创造性，同时也让他们知道自己有注意力方面的问题，这样才能帮助他们正确认识自己，让他们在今后的人生中获得成功。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　开发宝宝&ldquo;学能&rdquo;应向专业人员取经邹小兵教授指出，造成以上诸多育儿误区的原因有很大一部分是因为广大父母对宝宝未来发展的期望越来越高，但却缺乏对宝宝学习能力的正确理解和认识，以致强制学习、拔苗助长、人云亦云和盲目从众等现象比比皆是。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　&ldquo;对孩子的教育并没有定势，应该根据其天赋和特性来具体对待。公平的教育就是对所有的人不公平，父母应重视孩子的个体教育，用科学的育儿理念来武装头脑，开发宝宝潜能的基础应该是尊重孩子的个性，而不是一味用共性的规则去要求他们。&rdquo;造成这种现象的其中一个重要原因是儿童保健专业人员在我国婴幼儿早期教育工作的明显缺位。日前，由中华医学会儿科分会婴幼儿保健学组在全国七个城市针对1200多位0～3岁婴幼儿父母的调查表明：超过半数的父母意识到需要特别培养宝宝的学习能力，但是仅有一成父母意识到从事婴幼儿健康的专业人员指导的重要性。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">　　而据了解，目前国际上关于婴幼儿早期学能发展其实已经形成了科学系统的理论，并有专业医务人员给予父母指导。但是在国内新晋爸爸妈妈们的&ldquo;育儿经&rdquo;，多是从长辈、同事、幼教人员等处咨询得来的，而很少有人会请教儿童保健专业人员。</span></div>
<div><font color="#ffffff">&nbsp;<span style="FONT-SIZE: 9pt">幼儿四大教育误区</span></font></div>]]>
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<title>园长在工作中的影响力</title>
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<dc:subject>行政管理</dc:subject>
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<![CDATA[<div><strong><span style="FONT-SIZE: 9pt"><font color="#ffffff">园长在工作中的影响力</font></span></strong></div>
<div>&nbsp;</div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">园长在工作中的影响力包括权力性影响力和非权力性影响力。前者是由上级行政部门赋予个人的职务、地位、权力等带来的。目前幼儿园对人的管理过多地运用了这种影响力。它对教职工的影响带有强制性和不可抗拒性，被领导者的心理和行为就表现为被动、屈服。特别是有些园长过分使用这种影响力，就会出现滥用权力的现象，它将大大削弱管理效果。针对这种情况，园长应多采用非权力性影响力，来协调职工间的关系及园长与下属的关系。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"></span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">非权力性影响力是由领导者自身因素造成的，与权力、职位没有直接的联系。虽然它没有那种明显的约束力，但它建立在群众信服的基础上。因此，作为园长必须：（一）自觉提高领导者的自身素质。一方面不断提高自己的思想品德修养，保持严谨的工作作风，处处以身作则，率先垂范；另一方面要加强学习专业理论，具备相应的管理能力和对保教工作的指导能力，成为幼教工作和幼儿园管理的行家。同时，幼儿园管理要求的不断提高和园长管理水平滞后之间的矛盾，也是困扰园长实施管理的大问题。因此，园长还应具备相应的管理学知识，切实提高管理素质。（二）关心、研究教职工的需要。作为园长必须树立以人为中心的管理学观念，即依靠人、信任人和培养人。依靠人，就是在工作中依靠所有的工作人员。有了困难，依靠他们的力量帮助解决；有了成绩，则与他们共享。信任人，对全体教职工要充满信心，尊重他们，关心他们，把他们的困难当作自己的困难，让他们感到在这个集体中生活和工作很温暖，有安全感。培养人，就是要为教职工创造条件，使每个人都有机会发挥自己的才干和特长。（三）重视做工会、团组织的工作。在女性占绝对多数的幼儿园里，如何看待园内的工会、团组织，是园长在做人的工作时必须认真对待的问题。我认为，应充分发挥工会、团组织的作用，创造条件，使之为幼儿园的建设服务。如通过工会、团组织协助园长做教职工的思想工作，建立工作信息反馈系统，帮助园长及时准确地发现保教工作中的经验和问题。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"></span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">管理是一门艺术。如果把全体教职工比作钢琴上的黑白键，作为管理者、协调者，园长就应学会弹钢琴，弹奏出优美的乐曲。</span></div>
<div>&nbsp; </div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"><strong><font color="#ffffff">园长在工作中的影响力</font></strong></span></div>]]>
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<title>园长的性格与管理风格</title>
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<dc:subject>行政管理</dc:subject>
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<![CDATA[<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">&nbsp;</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"><font color="#ffffff"><strong>园长的性格与管理风格</strong></font></span></div>
<div>&nbsp;</div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">一、园长的性格会影响其对存在问题的发现与分析</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">性格是人个性中最重要的特征，它表现在个人对待客观现实的稳定态度和惯常的行为方式中。园长的性格明显地表现在幼儿园的整个管理过程中。不同性格的园长对幼儿园存在的问题有着不同的认识和态度：有的园长眼里心里全是问题；而有的园长总认为&ldquo;幼儿园处于满意状态&rdquo;。是否把&ldquo;问题&rdquo;当问题来对待，就要看园长的性格了。不同的园长对工作中存在的问题有着不同的态度和行为，归纳起来，主要有以下几种：</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">开拓进取型园长：此类园长是想干一番事业的，他们对未来有很高的期望值，她们通常并没有明确的标准来判断问题的存在，问题到处都是。她们从不满足，而是积极主动地去寻找问题，如与理想的目标相比、与其他幼儿园相比、与过去的成绩相比、与上级的要求相比、与社会和家长的期望相比，总能发现问题的存在。这类园长通常有强烈的责任感和使命感，并被责任感和使命感所驱使。在她们看来，工作中怕的不是失败，而是寂静和不变。这类园长在工作上时常大起大落，常给人一种冒险的感觉，会让他人觉得不放心。由于她们做得多，失败也多，因此，大家对她们的评价争议也多。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">求稳怕乱型园长：此类园长常常不会拿别人的标准来判断自己的工作，她们有自己判断问题的标准：幼儿园稳定正常的运行是自己的期望，只要在其任职期间不出大的安全事故，幼儿园有稳定的生源，老师们没有大的意见就够了。她们通常不会刻意地去找问题，但当问题摆在她们面前时会毫不犹豫地采取行动，以应对问题的到来。这类园长通常不会做出惊天动地的业绩，但工作会小步前进，让他人感到放心，大家的评价也较高。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">无所事事型园长：此类园长往往没有明确的工作目标，也不会主动地去发现问题。她们信奉的原则是多一事不如少一事，主张无为而治。明知有问题总采取视而不见的态度，或能推就推、能拖就拖，将复杂问题简单化，简单问题推脱化。这类园长往往来自没有生存压力、还吃&ldquo;大锅饭&rdquo;的幼儿园。由于她们提出的问题少，做出的决定少，很少去找领导谈条件、要权利，不给领导添麻烦，因而常常得到上级的喜欢。此类园长如果有能干的下属，她们往往放手让下属做事，不过多千预，因此也会得到下属的喜欢。&middot;但这类园长容易被驾空，幼儿园很难有大的发展。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">在幼儿园办园体制多元化的今天，幼儿园不仅数量猛增，质量的要求也日益提高。在这种背景下，无所事事型的园长越来越少，开拓进取型的园长越来越多。当然开拓进取型的园长也可能会随着工作业绩的辉煌，或年龄的增长，甚至失败的打击等因素的影响，变成求稳怕乱型或无所事事型。作为一园之长，应该充分认识自己的性格特点，正确发现问题，既不能无事生非，没事找事；也不能对问题视而不见，错失良机。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">二、园长的性格会影响其在各种决策中的自我定位</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">园长在各种决策中的自我定位一方面受到园长对问题的认识和态度的影响，另一方面，还受到园长的自我意识的影响。园长对自身的状况和特点、对自身与外部对象的关系等等的认识和评价会使她们在各种决策中有不同的行为表现。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">一手遮天型园长：此类园长是事无巨细，事事操心，大到幼儿园的兴衰发展，小到每一个教师的穿衣戴帽。幼儿园的杂事、细事、琐事、要事全由其一人决策，并美其名曰：&ldquo;幼儿园里无小事，事事是大事；园长眼里无轻事，事事是要事。&rdquo;因此，这类园长&ldquo;天天忙，时时忙，加班加点是正常&rdquo;。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">坐视不理型园长：此类园长是&ldquo;身在其位，不谋其政&rdquo;。将自己的职权或&ldquo;上交&rdquo;或&ldquo;下移&rdquo;，以求自己一身轻松。班里的小事找老师，年级的小事找主任，园里的大事找上级。园长按时上下班，也从不要求老师们加班加点，管理的原则是&ldquo;不求进步，但求无过&rdquo;。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">程序决策型园长：此类园长能理智地对幼儿园里发生的问题进行分类，并区分决策层次。往往把一些如卫生、伙食、带班、安全等常规问题的决策权分配给其他管理者，让她们随时</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">进行程序化决策；而把一些非常规问题：如上级领导的检查来访，其他幼儿园来园参观，幼儿园课程改革以及科研立项等重大和重要问题更多地留给自己。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">作为园长，遇到问题既不能坐视不管，也不能一手遮天。事实上，幼儿园的权限有不同层次的划分：园长、副园长、级部主任、班级组长有不同的职权范围，如果园长对本该属于他人决策的问题越俎代庖，会对组织运行造成伤害，破坏组织秩序，影响和伤害他人的情绪。因此园长一定要分清自己在决策中的位置，该自己决策的一定要拿主意，不该自己做决策的，不要随便代替别人；既要做到尊重他人，又要实现科学民主、高效有序的管理。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">三、园长的性格会影响其对决策时机的恰当把掘</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">英国学者德斯&middot;迪拉夫(Des　Dearlove 1999)认为，决策者并不完全按照问题本身的需要来选择决策时机，它往往受到个人性格的影响。迪拉夫根据决策者的决策速度，将决策者分为兔子型和乌龟型两种类型。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">兔子型决策者：优点是能够快速吸收观点和信息，可以在较短的时间内对所发生的情况有一个大致了解；能找到他人难以发现的捷径；能够随时做出决策；对机遇和威胁迅速做出反映；当机立断；在必要时能进行现场指挥；能够抓住各种变化带来的机遇。缺点是易犯&ldquo;欲速则不达&rdquo;的错误；对细节问题不耐烦；对复杂问题浅尝辄止；没有必要时也爱现场指挥；注意力有限；只看问题的一面。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">乌龟型决策者：优点是收集复杂详尽的信息，形成完整的意见，从正反两方面看问题；当事情进展较慢时，能够保持足够的耐心；做事有始有终；深挖问题的实质；注重细节；目光着眼于长远。缺点是在不必要的细节上耽误时间；瞧不起那些脑子一拍就能得出结论的人，总认为他们不称职；对机遇威胁不敏感；看不到关键决策的紧迫性；做事不分主次；优柔寡断。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt">由此可见，在把握决策时机时，园长除了要抓住问题的实质，还要认清自身的性格特点，注意发挥性格中的优点，克服性格中的缺点。</span></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 9pt"><span style="FONT-SIZE: 9pt"><font color="#ffffff"><strong>园长的性格与管理风格</strong></font></span></span></div>
<div>&nbsp;</div>]]>
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<title>园长在教育教学管理中的角色功能</title>
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<issued>2010-09-05T00-44-32 CST</issued> 
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<modified>2010-09-05T00-45-16Z</modified>
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<dc:subject>工作日志</dc:subject>
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<![CDATA[<div><strong><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333"><font color="#ffffff">园长在教育教学管理中的角色功能</font></span></strong></div>
<div>&nbsp;</div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">一、园长在教育教学管理中的角色功能</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">1</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、指挥者与战斗者的角色转换</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">教育教学是幼儿园的工作中心，园长作为教育教学的主要管理者，应明确白己的领导身份，对园内教育教学改革、师资力量的培养，教学力量的配置等都应有自己的主见。切忌人云亦云或不知所云。在此基础上，自己能身先士卒带头大于，这比什么都有说服力。</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">2</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、指导者与学习者的角色转换</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">这里指导不仅是行政意义上的指导，更主要的是教育教学工作上的指导。园长要博学多才，能成为幼儿的教师，更是教师的指导者&mdash;&mdash;教师的教师。园长与教师的关系是一桶水与一杯水的关系，要准备足够的一桶水的学问与才干给予教师一杯水的指导与帮助。不仅如此，园长还不能以领导者自居、目中无人，而应当虚心地向教师学习，博采众长，努力使自己成为一名教育教学的能人。</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">3</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、服务者与协调者的角色</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">为教师所想，这是作为园长在家长与教师之间要充当协调者的角色。园长要支持和协调好幼儿园与家长，幼儿园与社会各方面的关系，争取家长、社会各方面的关系，争取家长、社会各方面对幼儿园的信任与支持。</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">4</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、评价监督者与改革者的角色</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">现代教育教学管理要求园长掌握科学的教育评估方法，进行科学的质量管理，以消除以往评价中的随意性、片面性以及习惯于行政监督而带来的主观性。业务园长应善于学习，运用质量评估监督、信息反馈监督、参与式监督及教师自我批评与监督等方式，深入实践，调查研究。准确掌握每个教师的工作情况，以及能对每个教师的工作予以客观而公正的评价。除此之外，作为园长还应是一位教育教学改革的探索者。</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%"></span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">二、园长的个性品质对幼儿园的教育教学管理的影响</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">1</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、尊重教师，热爱幼儿</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">园长在对教师实施&ldquo;领导&rdquo;时，对教师教育教学中出现的问题不要&ldquo;妄加训斥&rdquo;，对教师所付出的艰辛劳动要加以肯定，对教师所取得的成绩要给予客观公正的评价，这都将对老师的工作产生积极的影响。</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">2</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、民主管理，务实高效</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">在开展教研活动时，提供&ldquo;群言谈&rdquo;，广开言路，活跃气氛，注重听取教师的意见和建议，使教师们真正感受到自己生活在一个充满民主的氛围内，增强她们主人翁意识，增强大家的凝聚力，正如古语所云&ldquo;众人点柴火焰高，众人划浆斩浪涛&rdquo;。业务园长要务真求实，检查督促教师组织幼儿的一日活动。要求园长经常有目的下班看活动，检查教师的备课、制定计划的情况，并将计划与活动一一对应，发现问题当面指出矫正。业务园长要做有心人，手头常备观察记录本，定期将观察记录情况公布。科学的量化表公布在公众场所，接受教师家长的监督。</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">3</span><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">、勤劳智慧、锐意进取</span></div>
<div style="BACKGROUND: white; TEXT-INDENT: 17.1pt; LINE-HEIGHT: 160%" align="left"><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333; LINE-HEIGHT: 160%">园长尊为教师楷模，是公众的榜样。幼儿园的教育教学工作，大小事宜十分繁琐。身为园长应当牢记&ldquo;勤能补拙&rdquo;的道理。能够短时内解决的事情决不拖延。实干还要巧干，这就是需要园长保持一个聪明善动的头脑，在需要的时候能给教师们&ldquo;指点迷津&rdquo;。</span></div>
<div>&nbsp;</div>
<div></div>
<div><span style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: #333333"><strong><font color="#ffffff">园长在教育教学管理中的角色功能</font></strong></span></div>]]>
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