本标准规定了高校新建教育部重点实验室应具备的各项必要条件。
本标准适用于高校申请教育部重点实验室在人、财、物方面的准备和建设验收工作。
2．规范性引用文件
2．1科技部，《国家重点实验室建设与管理暂行办法》，2002年4月印发。
2．2教育部科技司，《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》。
2．3国家标准GB/T13745-92《学科分类与代码》。
2．4国务院学位委员会、国家教育部1997年颁布：《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》。
3．学科基础
3．1学科涵盖面：拟建的教育部重点实验室，其科学研究工作要涵盖2个以上（含2个，下同）二级学科（GB/T13745-92《学科分类与代码》）。
3．2优势学科：具有2个以上具有博士学位授予权的学科，其中至少1个是国家重点学科（国务院学位委员会、国家教育部1997年颁布：《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》）。
3．3优势研究方向：具有3个以上稳定的主要研究方向；在这些主要研究方向上的研究工作处于国内领先或国际先进水平，并具有自身的特色，在国内相关领域具有较高的学术地位；能够参与国际合作与竞争，在国际上具有一定的学术影响。
3．4发展潜力：对于以基础研究为主的实验室，能够在国际相关学术领域享有一定的学术影响，在学科前沿开展原创性研究工作；对于以应用基础研究为主的实验室，能够在相关领域内解决国民经济、社会发展和国家安全的重大（要）科技问题；能够承担国家或行业重大（要）科研任务，发展成为国家或行业科学技术原始创新的重要研究基地；能够参与国际合作与竞争，发展成为在国内外有一定影响的科学研究、人才培养、学术交流中心。
4．人员
4．1实验室的人员分为固定研究人员、专职管理人员、研究生、客座人员。在本条的叙述中，将实验室主任、非专职副主任归类为固定研究人员。
4．2固定研究人员：围绕实验室主要研究方向，具有一支特色和优势比较明显、有一定的原始创新能力的研究队伍，固定研究人员（包括博士后）在25人以上；具有3个以上在国内外享有一定学术影响和地位的学术带头人；固定研究人员年龄、知识、学历、专业技术职务等结构合理：45岁以下的中青年人员不少于60%，其90%以上应具有博士学位；具有中级以上专业技术职务、年龄在40岁以下的研究人员不少于20%。
固定人员全部采用聘任合同制，聘任期为5年。
依托单位具有一定数量规模的与实验室主要研究方向一致的教师和技术人员基础群体，基础群体在40人以上，这是固定研究人员流动机制能够施行的人员基础；固定研究人员是基础群体中的比较优秀者；固定研究人员的编制、人事关系在所在院系。
4．3专职与兼职管理人员：由1名实验室副主任和1-2名管理干部（包括1名专职行政秘书、1名具有硕士或博士学位的兼职学术秘书）组成，同时，实验室还应当有一支掌握与实验室开展的科学研究工作相关知识和经验的技术人员队伍（应具有专科以上学历）；专职与兼职管理人员的人事关系在实验室。
4．4研究生：在实验室工作的研究生常年保持在80人以上。
4．5客座人员：常年在实验室从事客座研究的人员动态保持在60人以上。
5．管理机构、编制、职能
5．1实验室主任、副主任：设主任1名、副主任3-4名；其中主任对实验室的发展和管理全面负责，并在民主集中的原则下负责实验室重大（要）事项的决策。1名副主任为专职管理人员，分管办公室。其他2-3名副主任分别分管科学研究、队伍建设与研究生培养、学术交流与国内外合作等工作。
5．2办公室：编制3-4个；负责实验室的日常运转和管理，包括实验室公共资源如仪器设备的购置与基础设施的建设及其维护，公共资金使用，水电气等后勤保障，年报材料的收集与编印，学术年会的召开，开放基金课题指南发布、受理申请，实验室评估材料，网页建立与维护，各项规章制度的起草及监督执行等有关实验室全局工作的组织与协调。
5．3学术委员会：由11-13位身体健康、以中青年为主体的国内外优秀专家组成，其中依托单位不超过总人数的三分之一；是实验室的学术指导机构，负责审议实验室的目标、任务和研究方向，审议实验室的重大学术活动、年度工作，审批开放课题。
6．房子及其功能分区、装备
6．1科研用房：以常年在实验室从事研究工作的人员（包括固定研究人员、研究生、客座研究人员）计，10m2/人以上。
6．2办公室用房：20m2以上；具有现代化办公条件，包括计算机、打印机、复印机、传真机、誉印机、电话机（开通国内国际长途）、EMAIL地址、网页、网址、相关的计算机管理软件如数据库管理软件。
6．3资料室：至少15m2；订有各主要研究方向国内外相关期刊。
6．4学术报告厅：至少80m2；具备现代化会议条件，包括计算机、多媒体投影仪、实物投影仪、屏幕、扩音设备、桌椅100套以上。
6．5固定研究人员办公室：至少保证主任和副主任15m2/人，分室主任12m2/人，其他教授10m2/人，副教授6m2/人，其他固定研究人员4m2/人；办公桌椅1套/人，每间办公室有电话和上网条件。
6．6研究生学习室：至少 2m2/人，；桌椅1套/人；计算机1台/4人，有上网条件。
6．7客座人员办公室：至少4m2/人；可相对独立设置，也可与相关课题组固定研究人员共处一室；办公桌椅1套/人；具有与固定研究人员相当的办公条件（电话、上网）。
上述房子应集中于一处：或者是独立的一幢楼，或者是一幢楼中的连续的几层，以便于管理、资源共享和形成良好的科学研究与人文氛围。
6．8客座公寓：拥有6套以上客座公寓，1-2人/套、每套30m2以上。
以常年固定研究人员25人、客座研究人员6人、研究生80人、专职管理人员3人计，实验室要拥有1700m2以上的科研、办公等用房和180m2以上的客座公寓。
7．仪器设备
7．1能够保障在本实验室主要研究方向开展具有国内领先或国际先进水平的科学研究工作的仪器设备、设施。
7．2仪器设备原值不少于1500万元，其中单件在10万元以上的仪器设备原值不少于500万元。
7．3仪器设备的完好率在95%以上。
生物质能源酶解技术企业国家重点实验室由广西明阳生化科技股份有限公司和广西科学院共同组建，采用酶工程、基因工程、细胞工程和分子生物学等先进技术，以甘蔗、木薯等为开发利用对象，从根本上突破生物质能源产业的技术和经济瓶颈。
论证会上，专家组听取了实验室建设计划论证报告，并考察了实验室，经过认真讨论，认为该实验室以酶解技术为突破口，对推动生物燃料乙醇、生物柴油技术发展，降低生物质能源生产成本，提高我国生物能源产业技术水平具有重要意义。
■低倍镜的使用方法
（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边7厘米为宜，便于坐着操作。
（2）对光：用拇指和中指移动旋转器（切忌手持物镜移动），使低倍镜对准镜台的通光孔（当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心）。打开光圈，上升集光器，并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察（右眼睁开）,同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。
（3）放置玻片标本：取一玻片标本放在镜台上，一定使有盖玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器弹簧夹夹住，然后旋转推片器螺旋，将所要观察的部位调到通光孔的正中。
（4）调节焦距：以左手按逆时针方向转动粗调节器，使镜台缓慢地上升至物镜距标本片约5毫米处，应注意在上升镜台时，切勿在目镜上观察。一定要从右侧看着镜台上升，以免上升过多，造成镜头或标本片的损坏。然后，两眼同时睁开，用左眼在目镜上观察，左手顺时针方向缓慢转动粗调节器，使镜台缓慢下降，直到视野中出现清晰的物象为止。
如果物象不在视野中心，可调节推片器将其调到中心（注意移动玻片的方向与视野物象移动的方向是相反的）。如果视野内的亮度不合适，可通过升降集光器的位置或开闭光圈的大小来调节，如果在调节焦距时，镜台下降已超过工作距离（>5.40mm）而未见到物象，说明此次操作失败，则应重新操作，切不可心急而盲目地上升镜台。
■高倍镜的使用方法
（1）选好目标：一定要先在低倍镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍镜的观察。
（2）转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。
（3）调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细调节器的螺旋逆时针移动约0.5－1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器!）
如果视野的亮度不合适，可用集光器和光圈加以调节，如果需要更换玻片标本时，必须顺时针（切勿转错方向）转动粗调节器使镜台下降，方可取下玻片标本。
想让象变大就要使物镜靠近物体,目镜远离物镜一些，像变小则反之……
注意事项
■持镜时必须是右手握臂、左手托座的姿势，不可单手提取，以免零件脱落或碰撞到其它地方。
■轻拿轻放，不可把显微镜放置在实验台的边缘，应放在距边缘10cm处，以免碰翻落地。
■保持显微镜的清洁，光学和照明部分只能用擦镜纸擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。
■水滴、酒精或其它药品切勿接触镜头和镜台，如果沾污应立即用擦镜纸擦净。
■放置玻片标本时要对准通光孔中央，且不能反放玻片，防止压坏玻片或碰坏物镜。
■要养成两眼同时睁开观察的习惯，以左眼观察视野，右眼用以绘图。
■不要随意取下目镜，以防止尘土落入物镜，也不要任意拆卸各种零件，以防损坏。
■使用完毕后，必须复原才能放回镜箱内，其步骤是：取下标本片，转动旋转器使镜头离开通光孔，下降镜台，平放反光镜，下降集光器（但不要接触反光镜）、关闭光圈，推片器回位，盖上绸布和外罩，放回实验台柜内。最后填写使用登记表。（注：反光镜通常应垂直放，但有时因集光器没提至应有高度，镜台下降时会碰坏光圈，所以这里改为平放）
学生
内容与预期相差太远
中国传媒大学学生许程远今年暑假联系了一家大型电视台，在新闻中心实习，本想充实自己的许程远对目前实习的情况很失望。
“几乎每天都是在办公室看书或者上网，实习一周以来还没有接到正式的工作，大部分时间都很清闲。”许程远说。
中国人民大学学生汤伟在某网络企业的无线资讯部门实习，每天的工作是看各大门户网站的新闻，把有价值的内容修改后发到用户的手机上。汤伟感慨地说：“来这里半个月了，一直做这样的工作，感觉很枯燥，像是在干体力活。”
大学生找实习单位不是一件容易的事情，所以，只要有机会就考虑会去，基本不考虑其他因素。这种态度导致不少大学生在上岗后发出怨言：“实习内容与预期的相差甚远。”
北京交通大学学生冯奕翔回想起2009年暑假在国内某著名教育培训公司市场部的实习经历时说：“当初实习的目的是想多点社会实践的经历，顺便也能挣点‘外快’，结果‘讨薪’的过程成为实习留给我的最深印象。”
冯奕翔的工作是课程推广，每天要在太阳底下站5至7个小时，辛苦了一个多月，到实习结束的时候，酬劳也没有发。“最后是有人给公司总裁写了信，问题才解决。”冯奕翔坦言，“还好最后报酬拿到了，但以后不会再做类似的实习了。”
单位
学生要明确实习目的
针对大学生在实习过程中遇到的问题和对工作安排不满意的情况，记者也走访了几家企事业单位的负责人。
爱立信中国公司的项目经理王惟在接受采访时说：“态度认真、主动性和学习能力强的实习生容易受到企业青睐，相对来说，大学生在实习中的不足是学生气太重、工作表现不够专业。”
王惟还表示，学生为了丰富简历而实习的想法很正常，他们在大公司有实习经历，但留在公司工作的机会比较少。他建议学生在面试实习职位的时候就应该明确自己想获得什么，也可以主动和面试官沟通，争取双赢的效果。
外文局教育培训中心实习生接待负责人马洪芝说：“实习生的表现总体上让人满意，对我们帮助也很大，但关键问题是实习时间太短。”马洪芝向记者介绍，外文局教育培训中心的工作都是项目制，一个项目完整运行要一年左右，实习生一般只做一个月，工作很难上手，业务上的工作也不放心交给他们，所以也只能让他们处理一些行政事务。
外文局还同清华大学、北京外国语大学、对外经济贸易大学等多所院校达成协议，接待这些院校推荐过来的实习生，目前还不接收单独申请实习的学生。
专家
积极建立实习制度
针对实习单位难找的现象，一些大学生觉得，学校、政府等相关部门应该多为学生提供信息，推荐实习单位。
北京邮电大学教务处学生实践工作负责人刘春惠介绍说：“北邮实行的是学生实践课程化，实习不仅在假期，也融入到平时的教学活动中。学校安排了一批实习基地，与学生的专业相对应，现场有专业的老师指导，所以，学生在实习过程中可以学到很多东西。”
目前与北京邮电大学合作成为学校实习基地的有包括北京网通、中邮通讯等知名公司在内的34家企业，每年有将近70%的大三学生会到这些实习基地参加专业实习。
专家指出，人才市场建立实习制度，是改变大学生实习难的根本。在西方一些发达国家，实习已形成了完善的体系，通过实习，大学生可与企业“亲密接触”，毕业后可相互选择。
近年来，共青团中央在全国范围内广泛建立青年就业创业见习基地，各高校团委充当“桥梁”，协调沟通在校学生和见习基地的实际需求，确保双方成功对接。截至2009年年底，共青团共建成2.5万多个见习基地，累计上岗30万人。
中国青少年研究中心主任郗杰英表示，见习不是权宜之计，要上升到制度层面，企事业单位和有接纳能力的就业单位，都应该依法依规拿出一定的见习岗位提供给大学生。国家对见习企业要有政策倾向，才能更好地解决见习培训与就业岗位的对接，这样才能把一些临时措施变成长久的就业政策，把权宜之计变成制度安排。
学生
内容与预期相差太远
中国传媒大学学生许程远今年暑假联系了一家大型电视台，在新闻中心实习，本想充实自己的许程远对目前实习的情况很失望。
“几乎每天都是在办公室看书或者上网，实习一周以来还没有接到正式的工作，大部分时间都很清闲。”许程远说。
中国人民大学学生汤伟在某网络企业的无线资讯部门实习，每天的工作是看各大门户网站的新闻，把有价值的内容修改后发到用户的手机上。汤伟感慨地说：“来这里半个月了，一直做这样的工作，感觉很枯燥，像是在干体力活。”
大学生找实习单位不是一件容易的事情，所以，只要有机会就考虑会去，基本不考虑其他因素。这种态度导致不少大学生在上岗后发出怨言：“实习内容与预期的相差甚远。”
北京交通大学学生冯奕翔回想起2009年暑假在国内某著名教育培训公司市场部的实习经历时说：“当初实习的目的是想多点社会实践的经历，顺便也能挣点‘外快’，结果‘讨薪’的过程成为实习留给我的最深印象。”
冯奕翔的工作是课程推广，每天要在太阳底下站5至7个小时，辛苦了一个多月，到实习结束的时候，酬劳也没有发。“最后是有人给公司总裁写了信，问题才解决。”冯奕翔坦言，“还好最后报酬拿到了，但以后不会再做类似的实习了。”
单位
学生要明确实习目的
针对大学生在实习过程中遇到的问题和对工作安排不满意的情况，记者也走访了几家企事业单位的负责人。
爱立信中国公司的项目经理王惟在接受采访时说：“态度认真、主动性和学习能力强的实习生容易受到企业青睐，相对来说，大学生在实习中的不足是学生气太重、工作表现不够专业。”
王惟还表示，学生为了丰富简历而实习的想法很正常，他们在大公司有实习经历，但留在公司工作的机会比较少。他建议学生在面试实习职位的时候就应该明确自己想获得什么，也可以主动和面试官沟通，争取双赢的效果。
外文局教育培训中心实习生接待负责人马洪芝说：“实习生的表现总体上让人满意，对我们帮助也很大，但关键问题是实习时间太短。”马洪芝向记者介绍，外文局教育培训中心的工作都是项目制，一个项目完整运行要一年左右，实习生一般只做一个月，工作很难上手，业务上的工作也不放心交给他们，所以也只能让他们处理一些行政事务。
外文局还同清华大学、北京外国语大学、对外经济贸易大学等多所院校达成协议，接待这些院校推荐过来的实习生，目前还不接收单独申请实习的学生。
专家
积极建立实习制度
针对实习单位难找的现象，一些大学生觉得，学校、政府等相关部门应该多为学生提供信息，推荐实习单位。
北京邮电大学教务处学生实践工作负责人刘春惠介绍说：“北邮实行的是学生实践课程化，实习不仅在假期，也融入到平时的教学活动中。学校安排了一批实习基地，与学生的专业相对应，现场有专业的老师指导，所以，学生在实习过程中可以学到很多东西。”
目前与北京邮电大学合作成为学校实习基地的有包括北京网通、中邮通讯等知名公司在内的34家企业，每年有将近70%的大三学生会到这些实习基地参加专业实习。
专家指出，人才市场建立实习制度，是改变大学生实习难的根本。在西方一些发达国家，实习已形成了完善的体系，通过实习，大学生可与企业“亲密接触”，毕业后可相互选择。
近年来，共青团中央在全国范围内广泛建立青年就业创业见习基地，各高校团委充当“桥梁”，协调沟通在校学生和见习基地的实际需求，确保双方成功对接。截至2009年年底，共青团共建成2.5万多个见习基地，累计上岗30万人。
中国青少年研究中心主任郗杰英表示，见习不是权宜之计，要上升到制度层面，企事业单位和有接纳能力的就业单位，都应该依法依规拿出一定的见习岗位提供给大学生。国家对见习企业要有政策倾向，才能更好地解决见习培训与就业岗位的对接，这样才能把一些临时措施变成长久的就业政策，把权宜之计变成制度安排。
学生
内容与预期相差太远
中国传媒大学学生许程远今年暑假联系了一家大型电视台，在新闻中心实习，本想充实自己的许程远对目前实习的情况很失望。
“几乎每天都是在办公室看书或者上网，实习一周以来还没有接到正式的工作，大部分时间都很清闲。”许程远说。
中国人民大学学生汤伟在某网络企业的无线资讯部门实习，每天的工作是看各大门户网站的新闻，把有价值的内容修改后发到用户的手机上。汤伟感慨地说：“来这里半个月了，一直做这样的工作，感觉很枯燥，像是在干体力活。”
大学生找实习单位不是一件容易的事情，所以，只要有机会就考虑会去，基本不考虑其他因素。这种态度导致不少大学生在上岗后发出怨言：“实习内容与预期的相差甚远。”
北京交通大学学生冯奕翔回想起2009年暑假在国内某著名教育培训公司市场部的实习经历时说：“当初实习的目的是想多点社会实践的经历，顺便也能挣点‘外快’，结果‘讨薪’的过程成为实习留给我的最深印象。”
冯奕翔的工作是课程推广，每天要在太阳底下站5至7个小时，辛苦了一个多月，到实习结束的时候，酬劳也没有发。“最后是有人给公司总裁写了信，问题才解决。”冯奕翔坦言，“还好最后报酬拿到了，但以后不会再做类似的实习了。”
单位
学生要明确实习目的
针对大学生在实习过程中遇到的问题和对工作安排不满意的情况，记者也走访了几家企事业单位的负责人。
爱立信中国公司的项目经理王惟在接受采访时说：“态度认真、主动性和学习能力强的实习生容易受到企业青睐，相对来说，大学生在实习中的不足是学生气太重、工作表现不够专业。”
王惟还表示，学生为了丰富简历而实习的想法很正常，他们在大公司有实习经历，但留在公司工作的机会比较少。他建议学生在面试实习职位的时候就应该明确自己想获得什么，也可以主动和面试官沟通，争取双赢的效果。
外文局教育培训中心实习生接待负责人马洪芝说：“实习生的表现总体上让人满意，对我们帮助也很大，但关键问题是实习时间太短。”马洪芝向记者介绍，外文局教育培训中心的工作都是项目制，一个项目完整运行要一年左右，实习生一般只做一个月，工作很难上手，业务上的工作也不放心交给他们，所以也只能让他们处理一些行政事务。
外文局还同清华大学、北京外国语大学、对外经济贸易大学等多所院校达成协议，接待这些院校推荐过来的实习生，目前还不接收单独申请实习的学生。
专家
积极建立实习制度
针对实习单位难找的现象，一些大学生觉得，学校、政府等相关部门应该多为学生提供信息，推荐实习单位。
北京邮电大学教务处学生实践工作负责人刘春惠介绍说：“北邮实行的是学生实践课程化，实习不仅在假期，也融入到平时的教学活动中。学校安排了一批实习基地，与学生的专业相对应，现场有专业的老师指导，所以，学生在实习过程中可以学到很多东西。”
目前与北京邮电大学合作成为学校实习基地的有包括北京网通、中邮通讯等知名公司在内的34家企业，每年有将近70%的大三学生会到这些实习基地参加专业实习。
专家指出，人才市场建立实习制度，是改变大学生实习难的根本。在西方一些发达国家，实习已形成了完善的体系，通过实习，大学生可与企业“亲密接触”，毕业后可相互选择。
近年来，共青团中央在全国范围内广泛建立青年就业创业见习基地，各高校团委充当“桥梁”，协调沟通在校学生和见习基地的实际需求，确保双方成功对接。截至2009年年底，共青团共建成2.5万多个见习基地，累计上岗30万人。
中国青少年研究中心主任郗杰英表示，见习不是权宜之计，要上升到制度层面，企事业单位和有接纳能力的就业单位，都应该依法依规拿出一定的见习岗位提供给大学生。国家对见习企业要有政策倾向，才能更好地解决见习培训与就业岗位的对接，这样才能把一些临时措施变成长久的就业政策，把权宜之计变成制度安排。