管理學大師 Tom Pcter 說過，領導等於銷售，任何成功都等於是銷售成功！放諸四海皆準。


　　　　　　無時無刻，我們都在銷售！！
你有負債嗎？你負債多久了？這種滋味好受嗎？你打算再負債多久呢？

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你知道嗎？生命會把你所要求的給予你！
如果你要求的很模糊，你所得到的也會很模糊
如果你要求的是一點點，你所得到的也會只有一點點
如果你所要求的很明確，那你所得到的也會很明確


你希望自己有自信嗎？
你渴望讓自己變得更有行動力嗎？


你知道你為什麼而活嗎？
你是否渴望你的生命無限美好？
你是否渴望找到自己的定位，明確人生的方向？
你是否想要激發出生命中最大的潛力？
你是否想要擁有101個不可思議、非常興奮的明確目標？


十年後你是誰？
幫助你徹底的改變對自己的看法，進行改變你的命運。


你是天才你知道嗎？
你的天才是什麼你知道嗎？
幫助你找到你的天才，並徹底的發揮它！
你知道你可以在某個領域五年成為專家，十年成為權威，十五年成為世界頂尖

你知道你可以同時擁有四種以上不同的收入嗎？
幫助你找到你獨特發展的領域並創造多種不同的所得！


如何運用生命中最偉大的力量來幫助你成功？
你知道你擁有一台280億位元的電腦嗎？
你渴望知道如何瞬間吸引夢中情人的注意嗎？
你想學會如何自我催眠及催眠他人嗎？
協助你找到完成夢想所需要要一切的人、事、物。
如果你能比現在更大膽十倍，那你會去做什麼？
你渴望吸引更多人跟隨你嗎？
你希望身旁出現更多的貴人來幫助你嗎？
如果有完美無缺的人生，那會是什麼樣子？
你想知道全球1000大富豪的成功關鍵嗎？
你想學會讓自己情緒維持在巔峰的方法嗎？
如何像魔術般的改變一生？
協助你讓你的人生像魔術一般的改變！

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亞洲潛能動力學專家暨超級演說家 許伯愷 老師

如果說安東尼．羅賓是世界潛能激勵的英文權威，那麼許伯愷老師則是中文版潛力激勵的世紀典範。

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    父母不能代替孩子生活，生活的体验还是要孩子自己去体验。“不经历风雨怎么见彩虹。”这句话大家也认可，可是为什么就不舍得让自己的孩子在风雨中成长呢。打烂几只蛋、几只碗培养出一个有爱心勤劳动的孩子不是很值得吗？初中课堂举手回答问题越来越少，老师得用各种方法来控制这种不良现象。当中的原因比较复杂。孩子对别人的看法越来越重视，万一自己出了错就会很丢人。为了不犯错，放弃了锻炼的机会。我一直对我的学生强调“课堂就是学生犯错误的地方。”Don’t be shy just try 试图扭转“怕犯错，不作为”的现象。如果家长也用这种态度方法给孩子犯错机会，在错误中不断总结，成长，举手少这种现象肯定会改观。这不是个简单的举手问题，它决定我们能否培养出不惧失败勇于进取的人才。人的成长需要付出代价，父母的责任不是让代价不付出而是避免严重代价付出给孩子提供建议。

     一个人在成长的过程中难免会打碎一些鸡蛋,为了成长的需要就让该碎的鸡蛋碎掉吧。

要用什么样的教育去构建我们的未来？但时至今日，改革没有改造出一个

生机勃勃的教育，反而有愈改愈恶之势，我们的教育开始脱离人民；我们

的教育严重脱离实际……。若再不加以彻底医治，中国教育会在一个原本

摇摇欲坠的境地塌陷下去，以致拖垮整个民族经济。纵观当今教育，困难

重重，矛盾复杂，百病待医，笔者以为其弊有：

一．没有灵魂的教育

 创新是民族的灵魂，自然也是教育的灵魂。然而一个用“分数”和

“升学率”来主宰一切的教育如何能谈得上创新。中国的学生规规矩矩；

中国的教师不苟言笑；中国的课堂沉重而乏味；中国的学校大门紧锁。

我们用一套成型的思维去塑造我们的孩子，结果所有中国学生都被训练出

了固定的解题模式，他们几乎没有自己的观点。正是这种“唯考试分数

论”的制度扼杀了人的灵魂——创新。教育的本质是培养人，促进人的自

由发展。任何企图将知识和品德要求强加到学生身上都将破坏培养人的个

性品质的基础。在中国无论是小学还是大学，学校的管理模式都千篇一律，

而今为何在星罗棋布的各级各类学校中却极少有突出个性特色的学校？从

改革开放至今，在中国核准的发明专利中，来自国外的申请占８２%，且技

术含量较高；来自国内的专利申请只占１８%，且技术含量较低。作为培养

科研人才的教育机构难道就没有一点责任吗？这一切只说明了一个实事，

那就是我们的教育已失去了创新的灵魂，而导致这一悲惨命运的罪魁祸首

便是“唯考试分数论”。

 二．两极分化的教育

 我们的教育跟社会一样，是分化的两个世界，一个是环境优美、高楼林立、

教学设备齐全、重视素质教育、升学率高的城市学校，它们为城里人所享用；

另一个是教室简陋、教学设备严重不足、教师紧缺、管理混乱、升学率低的

农村学堂，它们让农村孩子输在了起跑线上。不公平的社会滋生不公平的教

育，而不公平的教育反过来又加速社会的不公平，正是教育成为扩大社会不

公平的加速器。享受平等的教育是基本的人权，使人人接受教育，是所有执

政为民的政府的一个最基本的义务。新时期，我们要建设社会主义新农村，

农村教育问题的解决应该是建设新农村的首要任务，很难想象在一个孩子上

不起学的家庭里，农民会有什么幸福感可言。

 三．教育产业化背后的富人教育

 当市场经济在祖国大地遍地开花时，一些教育改革者们提出了，从精英教

育走向大众化教育，殊不知这个幌子的背后牺牲的是教育的质量与无数贫困

家庭。高校不断扩大规模，降低分数线，同时也大幅提高收费，以致大部分

家庭都无法承受，这种所谓的市场化观念不是明摆着：富人孩子请进，穷人

孩子免入。这样的教育又怎能称得上大众化教育呢？也许我们可以这样对外

宣布：我们的教育已从精英教育走向富人教育了。

 四．教育投入不足背后的暴利

 当前，我们一方面看到的是投入不足的教育，另一方面我们的教育却是十

大暴利行业之一，１０年来，各级政府少支付的教育经费超过６０００亿元，

农村教育经费长期由乡镇政府承担，而大部分乡镇入不敷出，财政亏空。农

村教育岌岌可危。政府在面对这种状况时，并没有想法加大投入，而是让学

校“自行解决，取之于民”。教育背后的腐败和黑幕便随之诞生，部分教育

机构和个人乘机填饱私囊，横发一笔。据教育专家估计，１０年来乱收费超

过２０００亿人民币，如加上教材和教辅回扣，这数字还要翻一番以上，教

育荣据“十大暴利行业”排行榜之亚军。

 五．撒谎的功利主义教育

 从中学的所谓“思想品德”教育到高校的学术研究，无不充满着欺骗与谎言。

“为人民服务”，“向雷峰同志学习”这些思想本身是崇高而无价的，但当

这些话从我们有些教育者的嘴里说出来，却成了谎言。很难想象一个向学生

乱收费的学校会有什么“为人民服务”的高贵品质；一个惟利是图的教师会

向雷峰同志学习；一个贪污腐败的教育工作者会很好地设计孩子们的未来。

这种口是心非、表里不一的教育一方面要求学生树立高尚的思想道德情操，

另一面自己却拼命追求名利，所谓的为人师表者劝人为善，而自己却为恶，

这莫不是天大的谎言。而且我们的思想品德教育是要求学生死记硬背那些所

谓的“公民道德法则”，然后用一张试卷加以考察，凡得分高的便是思想

品德优秀者，记忆力差或偷懒不记的学生便思想品德低下，这种与实际行

为无关的思想品德教育难道不是一个谎言吗？

 六．脱离现实的无用教育

 无论是中国的基础教育还是高等教育，都在走一条与现实世界背道而驰的路。

在中小学，学校几乎不开设任何技能课，学校唯一追求的是升学率，结果从

中学直接走入社会的学生一无所能。在高校，学生们为了各种证件以及考研

不得不把大部分时间都花在了英语上，这种荒谬的考试仅仅给了他们做选择

题的能力，高校专业结构和课程也极其落后，结果从高校走出的大学生直接

面临着“失业”。那些“零薪水就业”、“无条件就业”现象也纷纷见诸报

端。中国的高校似乎都面临着这样的一种状况：市场需求的，高校培养不出，

高校培养出来的，市场又不需要。

 当我们宣告市场经济在我国建立时，教育却仍然停留在计划经济时代。从学

校领导的任命，到教学的每一个环节，包括教材、教学的方式、考题和试卷

的选购，以及学校的财务，乃至各种评优、各级学校的招生、入党指标的分

配，无一例外的都打上计划经济的烙印。这种主观的、往往脱离实际的计划

教育，不但导致教育资源分配不均，同时也培养了一个臃肿的、缺乏效率的

机构。教育行业一直被视为“铁饭碗”，教师教好教坏一个样，有些学校的

老师纷纷找副业，上课勉强应付了事。计划经济曾让中国的国民经济处于崩

溃的边缘，教育如果依然实行一切按计划的原则，恐怕只会面临同样的结局。

 然而，我们到底要建立什么样的教育管理机制呢？教育产业化自然不是教育

改革的方向。同时，我们又不能停留在计划教育阶段，我们因该寻找一种既

具有市场活力的的教育管理机制，但又不至于导致教育不公平。所谓冰冻三

尺，非一日之寒，致使中国教育处于今天这样的困境的既有客观的又有主观

的原因，那些实际存在的客观原因在中国往往被当成落后教育的借口，殊不

知我们犯的最大错误乃是安于现状、不自悔过、不思进取。所谓事在人为，

再大的客观困难我们也曾克服过，何况在这样一个和平年代呢！

21世纪的卓越领导应精于运用这些特质，做企业的“先知”。　　

　　企业里到处都是先知。真正的先知不在寺庙或教堂里，他们更可能出

现在企业的董事会议室。

　　那么，何谓企业先知？辞典中的定义是，先知是那些知晓神秘奥妙的人

，能凭直觉感悟真理。但是除非你能明白他们所运用的原则，否则他们的高

效率只能象谜一样令你难解。他们行事正直，追求远景时充满激情和爱心，

并能唤醒他们所接触的每个人的全部潜力。

　　企业先知具有某些明显可辨的特质。在即将来临的世纪里，变革之迅疾，

超乎世人想像，企业先知的这些特质将变得至关重要。你不妨根据下面提到

的品质、人生态度和运作策略来对照一下你自己，找出自身具有多少这些特

质。绝对诚实。

　　经营企业成功的第一个秘诀是只讲实情，绝不出尔反尔。对银行、顾客、

董事会各一套、八面玲珑的生意人只会自招麻烦。在歪曲真象、凡事遮掩的

环境中，人们的身心得不到尽情放松。而诚实却使每个人竭尽所能。换句话

说，正直的品性是个人和企业走向成功的工具，而不仅是一种美德。作为企

业先知，他们从不自欺，甚至诚实得不近人情。他们渴望真知，尽管这种追

求有时带给他们个人的是苦痛。公正。

　　严守公正是企业先知的超人之处。他们说到做到，从不口是心非。凡事

恪守公正一致。 KLA Instruments(编者译:肯利仪器公司)的Ken Levy(利维)

带领其公司共渡难关时，有一次会议伊始他宣布：“今天我宣布全体管理人

员减薪10%。公司里我的薪水比许多人高，所以我的薪水降低20%。”结果与

会者非但没有抱怨减薪，反倒要求利维自己只减薪10%，但他不为所动。这一

极为公正的措施登时在公司内引起轰动，员工的士气不仅没有低落，反而愈加

高涨。 自我学习。

　　人天生需要学习。停止学习之日，便是人生命终结之时。企业先知特别注

重自我学习。他们清楚认识到人的灵、魂、体是行动之本，因而极其重视反省

个人的动机、过去和感情。他们不仅自己勤学不怠，也乐于帮助他人学习。他

们也崇尚调查和探索。

　　反教条精神。

　　企业先知往往对教条很反感，经常对有组织的宗教远而敬之。也就是说，

他们努力避免接触导致各种不同信仰的思想观念。摩托罗拉（Motorola)的Bob

 Calvin（鲍勃）曾说过，远离神学、避开可能彼此冲突的精神信仰，重视各种

信仰的共通之处，这点对生意人来说很重要。

　　事半功倍。

　　企业先知努力学习抓住现在，因为他们发现惟抓住现在才能充分利用时间

。不去后悔过去，不为未来担忧，踏实地生活在现实中，就完全可以灵活地充

分利用时间。抱残过去或死守未来，使人永远不会有充足的时间，因为你试图

同时活在两种空间之中。身处现实，思想却远在过去或将来，会让你的思想在

现实中出现断层，给你带来压力和紧张情绪。因此，惟有把握现在，企业先知

才能驾驭时间。

　　展现自己和他人最好的一面。

　　多数神秘的传统观念都谈到，我们的内心深处有一片净土，人们常常称之

为心灵、灵魂或本我。它是人们所称的更高层次的自我，代表人内心至深处的

真我。企业先知懂得如何时刻发见自己及其同事的真我，并将它们真实无误地

展现出来。

　　本我与角色迥然不同。“角色”一词原意为“面具”，是人们为了求生存

而不得不扮出的行为。企业先知具有双重眼光，既能一眼看出人的面具，又能

看到人内在的本我。碰到难处的人时这种本领就能大派用场。因为企业先知能

看到并尊重这种人的本我，所以他们能够说：“你会变成一个十足的笨蛋。”并

让对方完全体会到他的真正用意。对人缺乏这种尊重，同样一句话却会令人产

生抗拒心理。

　　别有幽默感。