老师在上面给你撑住

你若害怕

我们一起来唱歌

"我们的祖国是花园"

"花园的花朵真鲜艳"

……

孩子 别哭

我们要坚强

不要让爸爸妈妈

                             伤心难过

用你的歌声

                   把妈妈的泪水轻拂

孩子  别哭

你看

整齐的脚步压住了骚动的地魔

无数大手向我们伸来

孩子  一定要记住

                                   橄榄绿

孩子      老师累了

你们以后一定要

                      好好学习    天天向上

再见了   我的孩子们

我在天堂

再把你们

                挂牵

校友聚汇
近日，暌违十余载的老同学A君，偕夫人从日本横滨归来。由B君发起，昔日同窗相约在绿草 如荫的S公园相聚，为A君夫妇接风洗尘。
改革开放，使我们如沐春风，许多同学开拓进取 ，事业有成。
就拿B君来说吧，上学的时候，他有些愚纯口讷，每当老师提问，他总是吱吱唔唔，答不上来。高中毕业后，他将自家的频街房改成一片店，经营风味小吃，如今己是一家酒店的老板。经历十几年的商海磨厉，昔日口讷的他，竞然口若悬河，一副自信的样子。
C君是一家公司的经理，他声如宏钟，未见其人而先闻其声。他长年在外招睐生意，深暗商海沉浮之要决，虽几经挫折，仍执著不缀，终于度过难关，创出一蕃事业，成为S城颇有实力的私营企业家。
D女士已是小有名气的作家，他的作品，大多是表现情感缠绵绯侧的，也有针砭时敝、激浊洋清之华章。她虽年逾不惑，却童心不抿，还写了不少充满童情童趣的作品。
当年班上的文体委员E君，今天却一反常态，郁郁寡欢。我问他近况，他未曾开言，眼泪竟自涮涮流了下来。原来他妻子因身患绝症，于数月前香消玉陨，撒手人寰。他身为医生，却未能及早察觉妻子的病症，以至遗误了治疗的最佳时机。这使他后侮莫及，遗恨终生。他俩口子一直相濡以沐，亲密有加，妻子的去逝，使他精神上受到沉重地打击，感到生活象一滩 死水。听罢E君坦露隐衷的一番话，我强忍泪水劝他不要沉溺在往事里。
这时，A君伉丽在F君陪同下来到公园酒家，欢声笑语冲淡了刚才的伤感气氛，我拉着E君入席。酒菜上齐了，做东的B君端起酒杯说：“为昨天的友谊和今天的相聚，为各位的事业和健康，干杯!”大家都举杯一饮而尽。

董其昌
董其昌是明晚对后世最有影响的书画家。他生于明嘉靖三十四年，卒于明崇祯九年。在他生活的年代里，杰出的书法家不盛枚举。然而，与董其昌经历相近似的却一个也没有。
董其昌即是书家，又是画家，更是广闻博识的书画鉴尝收藏家。他曾官至二品，又生活在富饶的江南水乡，这使他不仅有机会饱揽江南私人收藏家收藏的历代书画名迹，而且有机会看到皇家内府的藏品。他在诗、文、史、书、画诸方面的才艺，以及对佛教禅宗哲学的狂热爱好，使他既具有深厚宽博的文化素养，又能营构自己的风格和艺术思想体系，从而成为开起新面、体现时代特色的书画家。

“序言”  杂说
一本书脱稿了，大抵要有个序言，提纲系领地说说书的内容，谈谈与本书写作出版相关的话 ，目的在于邦助读者了解本书的内容，引起读者对本书的兴趣。故而，人们买书、读书大抵 都 先流览一下序言，把序言称作读书的响导。然而，不知从何时起，序言的这一职能渐渐起了变化，变成了专由名人说《夸奖话》的一种形式，进而成为一些人互相攀比的“规格” 。书写出来了，便费尽心计找名人写序，一时成了时尚。
按说，要为书作序，就得认真阅读书稿。但是，名人大抵都是忙人，厚厚一撂书稿，让他从 头到尾认真的读一遍，实在是强人所难。求“序”者为防索序被回绝，大抵都是代似序稿， 然后请名人(所谓作序人)签名。

  (中国版协校对研究会供稿)
 
 
参考答案：

一
　　1．应为“坐”。坐：坐落，指土地或建筑物的位置在某处；座：座舱、座机。2.应为“嘈”。嘈：声音杂乱；噪：本义为虫鸣鸟叫，引申为刺耳的声音。噪与杂不搭配。3.应为“骛”。骛：本义为纵横奔驰，引申为追求。旁骛意指杂念；鹜：鸭子。4.应为“渲”。渲：渲染；宣：宣布，传播。5.应为“泻”。泻：流泻，倾泻；泄：发泄。

　　二
　　1．“斧”应为“釜”。2．“利”应为“厉”。3．“事”应为“是”。4．“杖”应为“仗”。5．“以”应为“倚”。6．“径”应为“胫”。

　　三
　　1．句后加“的故事”三字。2．句中“情况”二字改为“气氛”。3．句中“亲自”改为“各自”。4．句中“非常”二字须删去。5．句中“已经”二字须删去。

　　四
　　1．句中“到这里”三字须删去。2．句中“有”字应改为“无”字。3．句中“凡”字须删去。4．句中“亚”字须删去。

　　五
　　1．（2）。2．（4）。3．（1）。4．（3）。

　　六
　　1．辨：识别；辩：辩论。2.度：计量长短的标准，程度，制度；渡：过河。3. 品位：物品内在质量的等级或矿石中有用元素的含量；品味：品尝、体会。 4.折：折断；拆：拆开。5.采：采、彩都表示颜色，采偏重神色，如神采；彩偏重形色，如色彩。采还有“摘取”的含义。

　　七
　　A．1．句末的句号置于引号之内。2．句中“砖块”后的顿号改为逗号，句末问号改为句号。3．句中“对话”和“点染”后的分号都改为逗号，“大钱饺子”由单书名号改为双书名号。B．句中“包括”后加冒号，“土地的开发与利用”后加逗号，“基础设施”后加顿号，“生活服务设施的建设与管理”和“环境的治理与保护”后均加逗号，“信息的收集”后加顿号，“处理和利用”后加逗号，“吸引外资的网络组织”后加顿号。

　　八
　　短文《校友聚汇》中“汇”应为“会”。此文第一自然段中：“绿草如荫”应为“绿草如茵”。第三自然段中：“愚纯”应为“愚钝”；“吱吱唔唔”应为“支支吾吾”；“频街房”应为“濒街房”；“一片店”应为“一爿店”；“磨厉”应为“磨砺”；“竞然”应为“竟然”。第四自然段中：“声如宏钟”应为“声如洪钟”；“长年”应为“常年”；“招睐生意”应为“招徕生意”；“深暗……要决”应为“深谙……要诀”；“执著不缀”应为“执著不辍”；“度过难关”应为“渡过难关”；“一蕃事业”应为“一番事业”。第五自然段中：“D女士已是小有名气的作家，他的作品”句中“他”应为“她”；“缠绵绯侧”应为“缠绵悱恻”；“针砭时敝”应为“针砭时弊”；“激浊洋清”应为“激浊扬清”；“童心不抿”应为“童心不泯”。第六自然段中：“眼泪竟自涮涮流了下来”句中“竟”应为“径”，“涮涮”应为“刷刷”；“香消玉陨”应为“香消玉殒”；“以至遗误”应为“以致贻误”；“后侮莫及”应为“后悔莫及”；“俩口子”应为“两口子”；“相濡以沐”应为“相濡以沫”；“去逝”应为“去世”；“象一摊死水”应为“像一潭死水”；“坦露隐衷”应为“袒露隐衷”；第七自然段中：“伉丽”应为“伉俪”。
　　短文《董其昌》第一自然段中：“董其昌是明晚……有影响的书画家”句中“明晚”应为“晚明”；第二自然段中：“董其昌即是书家，又是画家”句中“即是”应为“既是”；“鉴尝”应为“鉴赏”；“饱揽”应为“饱览”；“开起新面”应为“开启新面”。
　　短文《“序言”杂说》第一自然段中：“提纲系领”应为“提纲挈领”；“邦助”应为“帮助”；“流览”应为“浏览”；“响导”应为“向导”；将“《夸奖话》”的书名号改为双引号：“费尽心计”应为“费尽心机”。第二自然段中：“一撂书稿”应为“一摞书稿”；“认真的”应为“认真地”；“代似序稿”应为“代拟序稿”。　
 

　三、看否定词，语意是否相反
　　无论是反问句式，还是否定陈述句式，常常会出现否定词多一个，从而造成语意相反。如：
　　（11）、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？
　　（12）科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（05年江西卷）
　　（13）、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（05年江苏卷）
　　以上病句简析：
　　（11）去掉“难道吗”和“不”语意保持不变，即为“我们能否认这是真理”，语意相反，“删去一个“不”。
　　（12）删除“伪”字，“面具”含有“伪”之意，该句也可看作“语意重复”之病。
　　（13）“避免”与“不”重复，语意说反了。
　　四、看介词短语，是否缺主语
　　介词短语误用造成主语残缺，这是最常见的语病。如：
　　（14）自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与影片的观摩。（05年全国卷一）
　　（15）、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
　　以上病句简析：
　　（14）缺主语，删去“自……以来”，让这介词短语变成主谓短语并且充当主语。
　　（15）缺主语，去掉“在……中”，让“这部作品”作主语。
　　这种语病的改法都是删去介词，因为介词短语不能作主语,删去介词后,介词短语变成了名词或名词短语,就可作主语。
　　五、看数量词，是否重复、矛盾或不科学
　　看与数量词搭配的词语如“增加（减少）了”“增加（减少）到”是否科学准确，约数不能有重复表述或前后矛盾的文字，表数量减少不能用倍数。如：
　　（16）广东每年虾产品出口超过一亿美元以上，一旦被征收反倾销税，整个虾产品出口将遭受沉重打击。
　　（17）据统计：河南省栽植泡桐至少二亿棵左右，泡桐栽种面积增加到一千万亩以上。
　　（18）这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。
　　（19）大豆中蛋白质的含量高达近40%以上。
　　以上病句简析：
　　（16）“超过”与“以上”重复，可以删去“以上”。
　　（17）“至少”与“左右”语意有重复，有矛盾，可删去“左右”。
　　（18）数量减少不能用倍数,可将“一倍”改为“一半”。
　　（19）“近”与“以上”矛盾，删去其中任何一个。

　六、看成对关联词，位置是否恰当
　　成对使用的关联词，常常会出现关联词的位置不当，这是最常见的语病，也是最容易忽略的语病。成对使用关联词语，关联词语所在的两个分句，如果主语相同，关联词语应放在共同的主语之后，如果主语不同，关联词语分别放在各自的主语之前。如：
　　（20）、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（05年北京卷）。
　　（21）、近年来，国家教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
　　以上病句简析：
　　（20）句两个分句的主干分别是：大戏让人们看到进步；大戏（让人们）看到可喜一步。前后两个分句的主语都是“大戏”，后一分句承前省略，应将关联 词语 放在共同的主语“大戏”之后，因此“不仅”调到“让人们”之前即可。
　　（21）句关联词“不仅”所在的分句主语是“机构”，“而且”所在分句的主语是“许多人”，前后主语不同，关联词语应放在各自的主语之前，因此将“不仅”移到国家前。
　　七、看两面词，是否出现“一面”对“两面”
　　两面词如“能否、是否、成败、优劣、好坏”等，它常常造成“一面”对“两面”或“两面”对“一面”的语意搭配不当。如：
　　（22）、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（05年全国卷
　　（23）、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（05年浙江卷）
　　（24）、学校抓不抓青少年理想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度的重视。（05年
　　以上病句简析：
　　（22）句主语中“能否”这个两面词表明主语是两面意思，宾语“重大意义”是一面，两面对一面，因此删去“能否”，改成一面对一面。
　　（23）句“进步与否”是两面，“国家富强”是一面，两面对一面，不妥，“是否”与“富强”不对称，因此去掉“与否”，改成一面对一面，或者在“国家”与“富强”之间加“是否”改成两面对两面。
　　（24）该句“抓不抓……关系……”两面对一面，前后不对应，可在“事业”与“后继有人”之间加“是否”或者将“抓不抓”改成“狠抓”。
　　八、看句式结构，句式是否杂糅
　　句式杂糅就是两种句式糅合在一起，判断的关键是找句子的主干，可找到两套交叉的主干。当然从语意上分析，这种语病也可粗略地看作语意重复。如：
　　（25）生态环境改善取得了显著的成绩的关键是与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的。
　　（26）为什么火上舞蹈者的脚掌不会烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停在跳跃。
　　（27）高速磁悬浮列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
　　以上病句简析如下：
　　（25）该句包含两个句子：一是“生态环境改善取得了显著的成绩的关键是政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性”；二是“生态环境改善取得了显著的成绩与政府采取多种措施调动了农民退耕还林的积极性分不开的”。“关键是……”与“……是与……分不开的”两种句式杂糅在一起。
　　（26）后一句子包含两个句子：（这）是因为舞蹈者不停在跳跃；原因之一是舞蹈者不停在跳跃。“原因之一是……”和“（这）是因为……”两种句式杂糅在一起。
　　（27）包括两个句子：高速磁悬浮列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是电磁力；高速磁悬浮列车的悬浮、导向、驱动和制动都是利用电磁力来实现的。“……靠的是……”和“……是利用……来实现的”两种句式杂糅在一起。

　九、看语意，是否明确、是否矛盾
　　1、歧义：句子中某个词语指代不明，或者一词多义，或者一词多（词）性或者不同的断句方式等造成语意不明，产生歧义。如：
　　（28）他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（05年全国卷一）
　　（29）今天老师又在班上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05年全国卷二）
　　（30）祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴。（05年全国卷二）
　　（31）因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（05年全国卷二）
　　（32）山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（05年天津卷）
　　（33）她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（05年湖北卷）
　　（34）这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（05江苏卷）
　　以上病句简析如下：
　　（28）“批评的人很多”是“批语他的人”还是“被他批语的人”多，不清楚。这是“一词多义”造成的歧义。
　　（29）“自己”既可以指老师，也可以指“我”。这也是“一词多义”造成的歧义。
　　（30）“很高兴”的主语（陈述对象）“指代不明”，既可以是“祁爱群”，又有可能是“援藏干部”。
　　（31）“因患病住院”主语“指代不明”，既可以看作黄昆一人又有可能看成是黄昆、姚明两人。
　　（32）“晚上来的”可有两种理解：“晚”和“上”连续，意思与“白天”相对；“上”和“来”连续，“晚上来的”意思是“后上来的”。这是由不同的断句方式（标点符号）造成的歧义。
　　（33）“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。
　　（34）“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。
　　2、语义矛盾。如：
　　（35）已经是傍晚时分，在空寂无人的教室里他独自坐着，久久地品未着这次考试失败的苦涩。
　　以上病句简析：（35）“空寂无人”与“独自”语义矛盾。
　　十、删除比较，判断是否赘余
　　在通读句子时，感觉多余的成份，先删除，再比较通读，如果语意照样明确或更加明确，那么该成份则是赘余，这种方法的关键是通读句子，凭借正确的语感。如：
　　（36）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（05年天津卷）
　　（37）如果我所管的“闲事”能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（全国卷三）
　　以上病句简析如下：
　　（36）通读句子时，将“不足”和“不当”删除后，感觉句子更精练，语意更明确，简单分析可知“我们所缺乏的”应是“勇气”和“谋略”，也可将“缺乏”改作“表现出”。
　　（37）只要通读句子就感觉“时”字多余。
　　从2005年的高考来看，我们复习时要特别重视语意是否明确、搭配是否恰当的语病判断训练。答题时我们一要审清题干，是选“有语病”的一句，还是选“没有语病”的一句，明确四个选项的句子，“有语病”的多，还是“没有语病”的多；二要全神贯注地通读句子，调动自己平时积累的正确语感，感觉词句是否有病；三是运用以上招式即平时训练总结的经验，从理性上去判断。其实，“正确语感”和“训练总结的经验”是互相补充、互相完善的，是融为一体、不能截然分开的，在临场中要综合、灵活地运用，不断提高自己查断病句的第一感觉的正确率。

1、  语序不当，主要集中于多重定语、多重状语语序不当、语气程度不同不按顺序排列。

能抵抗诱惑、追求更远大目标、克制自己的孩子，这句话就是由于语气程度词语没有按照顺序来排列，造成了句子的歧义。语序不当有时还牵涉到照应的问题：语言和思想的关系就是内容和形式的关系，这里，语言是指文章的形式，思想则是指文章的内容，不能颠倒的。

3、  结构混乱：也称句式杂糅，是把两个本来可以独立成句的句式杂糅在一个句子里，表达的还是一个意思。例：他主动为这个系工作，为两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构图力学等三门课的主讲任务。这里，实际上隐含着两个句式；一个是“为……主讲”，一个是挑起了………的主讲任务。这一类的句子非常多：为了…………为主要目的，主要是因为……的主要原因，…………

5、  语意不明，这个考察的是歧义，从语法上来说是找不出毛病的，但可能会因为断句、重读、场合的不同出现理解上的歧义，有些词性词语使用时最容易造成歧义：中西医结合到完成新医学的过程。这里，这个到字，如果读成第四声，那么就是一个连词，是从……到……的意思，如果读成轻声，那么后面的内容则是补充说明前面的结合的。出门要穿好鞋，这里这个好字，如果与穿断在一起那么就是补充说明穿的，如果与鞋断在一起，那么是修饰鞋的，这就是歧义！由于用词不准造成前后矛盾，指代不明，前面已有两个或是两个以上的对象出现，后面用了它（们）他（们），这（样，些）那（样，些）其，此等，就会造成指代不明的现象：美国政府近日表示，还没有用武力解决伊朗核问题的打算，这是真实的想法，还是麻痹伊朗的手段，国际社会对此的看法是否定的。句中“此”的指代不明，因为前面有两个以上的叙述主体。

6、  不合逻辑，这个判断起来更麻烦，全凭生活经验来判断，既没有语法上的毛病，又没有歧义的可能，只能从整句话是否能让人信服这个角度来判断。所以比较隐晦。难以判断。比如：因为他去了一趟南方，所以回来以后还是思想顽固不化。这里，没有必然的因果关系，从逻辑上说不通！有包含关系的词语不能并列：严禁携带危险、易燃易爆品上车。在这里，危险品就已经包含易燃易爆品了，所以不能把二者并列放于一句话中。

7、  把字句：把：领起的介词短语在句中充当主要动词的修饰语的句子，主要作用是将动词支配的对象提到动词前边。一般来说，把字句带强调意义。如：把他关起来，含有强调把“他怎么样处理的意味”。构成把字句的主要规则是：1、受把字短语修饰的动词必须是及物动词，并且动词后边应该有补语等连带成分，不能只是一个动词；2、把字领起的状语一般来说应尽量靠近它所修饰的动词；3、多数情况下，把字句里的主要动词不能再带宾语；违反这些规则就会出现语病。
一、把字句里的主要动词错误地带了宾语。

该书的出版把“名人”出书热又掀起了一个高潮，同时也引来对名胜古迹人出书热的更严厉的批评。掀起后跟了宾语高潮，这违反了把字句的构成规则。一般来说，把字句里动词支配的对象提到前面去了，动词就不能再带宾语了。  二、把字领起的状语没有靠近它所修饰的动词：城市中的贫困市民和下岗职工不会把干个体再看作是丢脸和难于启齿的事，他们听很多人已经勇敢、舒心地加入到了这个队伍中。
“把干个体”与“再”两个关语的语序应颠倒过来，因为按构成把字句的一般规则，把字介词短语构成的状语应尽可能靠近动词，这样的语序安排才符合语言习惯。

   三、错误地用了不及物动词充当把字句里的谓语动词。

      他把政治学研究的一种传统继往开来，现代化了，成为政治社会学的方法。

“他把……一种…方法继往开来”有语法错误。“继往开来：是不及物动词短评，而把字句里受“把”字介词短评修饰的动词应是及物动词。把字句一般能转换为动宾句，如：他把衣服洗了”可以转换为“他洗了衣服”，但上例中的把字句不能转换为“他继往开来来一种……方法”。另外，把字句后边的两个分句也与前文衔接不上，所以这个句子需做全面修改“他发展了政治学研究的一种传统的方法，使之现代化了，成为了政治社会学的方法。”

  四、把字句中动词运用错误：
陈志喜解放前离世，徐宝珍1988年逝世，于是我们把寻访的对象指向陈志喜的大女儿陈文英。

一般来说，把字句中的谓语动词不带宾语，但如果动词是“当做”、“看做”“视为”“称为”等非动词性动词，则可以带宾语。上例中“把……对象指向……陈文英”句子结构不正确，因为“对象”无法“指向”谁，“指向用得不对，应改为“作为”，另外，“寻访的对象”应与“陈志喜的大女儿陈文英”对调一下位置。上句可改为“……于是，我们把陈志喜的大女儿做为寻访的对象。”

  五、不该用把字句的误作为把字句。

教授已82岁高龄，然而他还在孜孜以求、坚持不懈地把两眼紧盯在国际理论化学的前沿……“把两眼……盯在……前沿”这个说法不能成立。把的作用是把动作的对象提到动词前面去，但“两眼”并不是盯的对象，把两眼盯在前沿也不能转换为“盯两眼在前沿”。上例中用把字结构表达的意思，直接说成两眼紧紧盯住某个目标就成了。另外，孜孜以求、坚持不懈用来形容盯这个动作都不恰当。全句可以改为“然而，他仍然毫不放松地紧紧盯住国际理论化学的最新课题……”

六、该用把字句的而没用把字句。

如何用手头有限的资金投入到那繁杂博大的藏品堆中去呢？

用……资金投入这个说法不符合语言习惯，这个意思应该用把字句来表达，说成“把资金投金”。另外繁杂博大的藏品堆中的说法不合理。上句可以改为：如何把手头有限的资金投入到形形色色的收藏品中恰当的收藏对象上去呢？

七、把后面只能带名词性结构，不能带主谓结构：我把各单位没东西可捎向他讲了一遍，肖处长听了不大满意。这没东西可捎后面宜加上的情况。

八、把字句中主要动词前面或后面总有一些别的成分，往往不能是一个单独动词：把门关好。这里关后面必须加好字做补语才行，不能说把门关。

对于这项工作，领导没有抓到底，氢总是解决（好，彻底）后面必须加补语。

九、在把字句中，助动词或能愿动词（会、应该、能、可以、）或否定词（不、没有、未曾）要放在把字前边。如：应该把问题弄清楚；没把问题弄清楚。

被字句的几个规律：

被字句指由被领起的介词短评充当句中主要动词的状语的句子。主语都是受事者，施事者由被字引出来，在无须指明或无法指明施事时，被字后边的施事者也可以不出现“车被开走了”

构成被字句的主要规则是：受被字短语修饰的动词必须是及物动词，并且动词后边应该有宾语、语气助词等连带成分，不能只是一个动词；当主语明显是受事者时，汉语的习惯是不用被，这反而比用被更自然，如信写好了，不说成信被写好了。运用被字句，不能违反了语法规则，否则就会出现语病。

一、主语是施事者时却用了被字句；

黎女士拿着尚未到期的120万存款单到这家银行要求出证明作贷款抵押时，却被发现存单与银行电脑账目货不对板：自己存入的300多万无巨款被人取走了。

被字句的主语应是受事，但上例中竟被发现的主语却是施事者黎女士，被使用不当，应删除。另外，120万存款的存款单的说法不通，存款单只能用张计算，不能用万计量，存款单上有120万元存款，应说成有120万元存款的存款单。另外，句中货不对板是个生造的词语，语意模糊，什么叫对板？应改成存单与银行账目不符。

二、不及物动词充当了被字句的谓语动词。

就在“6·19”事件发生前，一个姓张的老环卫工人同样遭到他人的无故毒打，结果竟被以赔偿50钱而私下了事。

被……了事的结构不能成立。了事是个不及物动词，意思是使事情得到平息或有个结果，发“草草了事”、“敷衍了事”。了事不能带宾主，也不能用来构成被字句，因为被字句的主语是由动词的受事来充当。被字句一般能转换为动宾句，如敌人被我们打败了可以转换为我们打败了敌人。但老环卫工作……被……了事却不能作这样的转换。修改上句，要么放弃被字句结构，改为一般句式；要么对原来的被字句结构做适当修改，可以改为：……结果打人者仅赔了50元钱，就了结了这件事；后一种改法为……结果这件事竟被私下了结了，打人者仅赔了50元钱。

三、应该用被字的而没有用：
专家们最后一致断定，他是由高量有毒化学物质侵蚀而死的。

上例中的由应改为被。因为由……侵蚀而死说不通。由是介词，表示凭借或起点，如由此而知、由表及里。而由与侵蚀而死在语法上不能配合。把“由……侵蚀而死”改为“被……侵蚀而死”，才符合语言习惯，也才能强调他作为受事所遭遇的不幸，而这正是句子所要强调的。

四、不该用被字的而用了被字：

此案已经被法院正式开庭审理……

这个被字句虽然说得通，但因为此案的受事主语身份十分明确，所以习惯上并不用被字句来表达，这个句子表示的意思一般的廉洁是：此案法院已经正式开庭审理……

兼语句的错误
兼语句指由兼语短语充当的句子。兼语短语的结构格式是“动+名+动”，两个动词性成分间的名词具有双重成分，它既是前边动词的宾语，又兼做后边动词的主语，所以叫兼语。兼语短语中的第一个动词一般是使、令、派、请、通知等支使、祈使、命令意义的动词，而不是认称意义的动词。动词有、没有等，也可以构成兼语短语，兼语有特定的表达作用和语意衔接功能，一个具体的意思，是否应当用兼语句来表达，要视具体需要而定，语言运用中，常出现兼语句运用不当的错误。

一、应当用兼语而没有用：

然而，被指派从事外滩日常环卫保洁工作、每年有30万元作业费的外滩保法公司，却始终难以达到风景区的保洁标准，群众投诉信纷至沓来。

上例的主干成分是保洁公司……难以达到……保洁标准，这个主干中缺少一个使令性动词“使”因为保洁公司并不是自己达到保洁标准，而是要使风景区达到保洁标准，所以，用“使”构成兼语句式，意思才能表达得周密正确。

二、不必用兼语而用了兼语：
在他面前，你绝不会因他是名人而使自己自卑，你真正从心里与觉得他是平等的。

你……不会……使自己自卑，语意重复。自卑就是自己轻视自己。如果想说自卑是别人引起的，可以说某人使自己自卑；如果只从自我感觉的角度来说，只说自卑就行了，不必说使自己自卑，因为自己和自卑中的自意思一样。

有字句的错误

有字句指句子的主要动词是有的句子，如：有个古老的传说。有字句的错误也主要表现在有当用不当用的问题上。

那块大门处挂历了6年的……铜牌被取下来，代之以一块“中华人民共和国大使馆”字样的新牌。

一块……字样的新牌说不通，因为一块后缺了一个有字，一块有……字样的新牌才对，这里当用“有”而没有用造成了错误。要说明的是，这个例句中有的问题，不是谓语动词的问题，所以不是有字句的问题，因问题出在有字上，也就放在这里一并分析。

日本(东京)　　　　泰国(曼谷)        印度(新德里)     

巴基斯坦(伊斯兰堡)马来西亚(吉隆坡)　越南(河内)       

缅甸(仰光)      　斯里兰卡(科伦坡)  孟加拉国(达卡)      

不丹(廷布)        阿富汗(喀布尔)    柬埔寨(金边)

尼泊尔(加德满都)　老挝(万象)        锡金(甘托克)     

菲律宾(马尼拉)    新加坡(新加坡)　　东帝汶(帝力)     

马尔代夫(马累)    文莱(斯时巴加湾)  印度尼西亚(雅加达)
约旦(安曼)        伊拉克(巴格达)    伊朗(德黑兰)         

沙特阿拉伯(利雅德)科威特(科威特)    阿联酋(阿布扎比) 

阿曼(马斯喀特)    以色列(特拉维夫)　也门(亚丁)       

卡塔尔(多哈)      巴勒斯坦(耶路撒冷)土库曼斯坦(阿什哈巴德)

巴林(麦纳麦)     叙利亚(大马士革)   吉尔吉斯(比什凯克)   

塞浦路斯(尼科西亚)黎巴嫩(贝鲁特)  　亚美尼亚(埃里温)   

哈萨克斯坦(阿斯塔纳)乌兹别克斯坦(塔什干)蒙古(乌兰巴托)   

阿塞拜疆(巴库)  格鲁吉亚(第比利斯)  塔吉克斯坦(杜尚别) 

埃及(开罗)        安哥拉(罗安达)    博茨瓦纳(哈博罗内)   

埃塞俄比亚(亚的斯亚贝巴)中非(班吉)  几内亚(科纳克里) 

几内亚比绍(比绍)布基纳法索(瓦加杜古)马里(巴马科)     

马拉维(利隆圭) 上沃尔特(瓦加杜古)   马达加斯加(塔那那利佛)

扎伊尔(金沙萨)    冈比亚(班珠尔)    赤道几内亚(马拉博)   

尼日利亚(拉各斯)　乌干达(坎帕拉)    布隆迪(布琼布拉) 

斯威士兰(姆巴巴纳)毛里塔尼亚(努瓦克肖特)卡奔达(卡奔达)   

卢旺达(基加利)    乍得(恩贾梅纳)    尼日尔(尼亚美)

贝宁(波多诺伏)    加纳(阿克拉)      加蓬(利伯维尔)       

圣多美和普林西比(圣多美)吉布提(吉布提)西撒哈拉(阿尤恩) 

刚果(布拉柴维尔) 阿尔及利亚(阿尔及尔)苏丹(喀土穆)     

利比亚(的黎波里)利比里亚(蒙罗维亚)  坦桑尼亚(达累斯萨拉姆)

多哥(洛美)        佛得角(普腊亚)    肯尼亚(内罗毕)       

纳米比亚(温得和克)突尼斯(突尼斯)    科摩罗(莫罗尼)   

津巴布韦(索尔兹伯里)南非(比勒陀利亚)莱索托(马塞卢)   

莫桑比克(马普托)  索马里(摩加迪沙)　象牙海岸(阿比让)

喀麦隆(雅温得)    塞内加尔(达喀尔)  塞舌尔(维多利亚)     

塞拉利昂(弗里敦)摩洛哥(拉巴特)   　 赞比亚(卢萨卡)   

圣赫勒拿(詹姆斯敦)    留尼汪(圣但尼)毛里求斯(路易港)    

澳大利亚(堪培拉)    新西兰(惠灵顿)  马里亚纳群岛(塞班)
关岛(阿加尼亚)      瑙鲁(瑙鲁)      汤加(努库阿洛法) 

斐济(苏瓦) 图瓦卢(富纳富提) 巴布亚新几内亚(莫尔兹比港)

诺福克岛(金斯敦)波利尼西亚(帕皮提)库克群岛(阿瓦鲁阿)

西萨摩亚(阿皮亚) 所罗门群岛(霍尼亚拉)   英国(伦敦)       

法国(巴黎)        波兰(华沙)        罗马尼亚(布加勒斯特)

瑞士(伯尔尼) 意大利(罗马)      德国(柏林)        

瑞典(斯德哥尔摩)      挪威(奥斯陆)  希腊(雅典)       

 摩纳哥(摩纳哥)    拉脱维亚(里加)        爱尔兰(都柏林)   

捷克(布拉格)      南斯拉夫(贝尔格莱德)  阿尔巴尼亚(地拉那)

葡萄牙(里斯本)  土耳其(安卡拉)    保加利亚(索非亚)     

荷兰(阿姆斯特丹)  马耳他(瓦莱塔) 马其顿(斯科普里) 

冰岛(雷克雅未克)      斯洛文尼亚(卢布尔雅那)丹麦(哥本哈根)   

比利时(布鲁塞尔)  卢森堡(卢森堡)        克罗地亚(萨格勒布)

西班牙(马德里)   梵蒂冈(梵蒂冈城)  圣马力诺(圣马力诺)   

 匈牙利(布达佩斯)安道尔(安道尔)芬兰(赫尔辛基)   

列支敦士登(瓦杜兹)    斯洛伐克(布拉迪斯拉发)俄罗斯(莫斯科)   

乌克兰(基辅)      白俄罗斯(明斯克)      法罗群岛(曹斯哈恩)

爱沙尼亚(塔林)   立陶宛(维尔纽斯)  摩尔多瓦(基希讷乌)    

美国(华盛顿)      加拿大(渥太华) 墨西哥(墨西哥城)  

古巴(哈瓦那)海地(太子港) 巴拿马(巴拿马城)  巴哈马(拿骚)

哥斯达黎加(圣约瑟)　　秘鲁(利马)    智利(圣地亚哥)   

尼加拉瓜(马那瓜)   萨尔瓦多(圣萨尔瓦多)　牙买加(金斯敦)   

玻利维亚(拉巴斯)  危地马拉(危地马拉)   洪都拉斯(特古西加尔巴)

巴拉圭(亚松森)    厄瓜多尔(基多)    乌拉圭(蒙得维的亚)   

巴巴多斯(布里奇顿)圭亚那(乔治敦)    巴西(圣保罗)     

多米尼加(圣多明各) 圣卢西亚(卡斯特里)哥伦比亚(波哥大) 

安提瓜(圣约翰)    苏里南(帕拉马里博)  阿根廷(布宜诺斯艾利斯)

伯利兹(贝尔莫潘)   维尔京群岛(罗德城)特立尼达和多巴哥(西班牙港)

格林纳达(圣乔治)   委内瑞拉(加拉加斯)  格陵兰(戈特霍布)