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<title><![CDATA[人看我看人·我看人看我]]></title>
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<tagline type="text/html" mode="escaped"><![CDATA[人类学·民族学·社会学·文化学

启迪智慧思维!]]></tagline>
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<copyright>Copyright (c) 2005,  qishunx</copyright>


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<title>贵州少数民族生态文化与发展</title>
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<dc:subject>个人文集</dc:subject>
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<![CDATA[<p>第7章 贵州少数民族生态文化与发展</p>
<p>7.1贵州少数民族与传统生态文化述要</p>
<p>7.2贵州少数民族传统生态文化在近现代的流失及产生的后果</p>
<p>7.3民族生态文化与当代生态和环保理念的契合</p>
<p>7.4现代经济发展与民族生态文化的保护开发</p>
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<p>&mdash;&mdash;杨晓航《发展与保护：生态文明视角下贵州人口、资源、环境与发展研究》第239-282页，北京：中国言实出版社，2008年9月。（2005年国家社科规划项目）</p>
</div>
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<title>纪念启蒙恩师记——写在教师节前夜</title>
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<issued>2008-09-12T13-50-14 GMT+08:00</issued> 
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<dc:subject>心情</dc:subject>
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<![CDATA[<div align="center"><strong><span style="FONT-SIZE: 16pt">纪念启蒙恩师记</span></strong></div>
<div align="center"><strong>&mdash;&mdash;写在教师节前夜</strong></div>
<div align="center"><strong>&nbsp;</strong></div>
<div align="center"><strong>邢启顺</strong></div>
<div align="center"><strong>&nbsp;</strong></div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">2008年的中秋节很快到了，明天就是教师节，在我的生命记忆中，无论工作上的压力多大、多忙、多繁重，无论如何，都该将许久的心愿写下来，纪念我生命中的启蒙恩师&mdash;&mdash;那个从少年时代起一直留在我生命记忆深处永远不会淡忘的灵魂形象！</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">曾经记得那个电话：家里的电话铃声响了，和平常一样拿起听筒，电话另外一头传来恩师长女陆娟的声音说，已经收到我给陆老师的信件，但是，&ldquo;我爸爸已经走了&hellip;&hellip;&rdquo;。我真是不敢相信，这一切来得如此突然。</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">这封信是我工作以后给恩师的第一封信。现在记得，信中将我从小学毕业到六年中学和云大学习经历中难以忘记的交往经历简要回放，表达了对恩师的谢意。因为，那个时候，感觉到应该给恩师一个交待：从一个戴红领巾的少年，成长为一个成家立业的有用之人。报恩也是报喜，报恩是学生应该做的，报喜是老师最盼望得到的。但陆娟告诉我：恩师没有收到此信就离开了，是在讲台上离开我们的&hellip;&hellip;</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">其实，他永远还站在讲台上，在学生心中，他永远站在讲台上，因为在那里，是永远不会从千百学生中消失的精神，是支撑每个学生生命的力量源泉，是永远不会磨灭的师者德范，也是人类历史长河中永不断流的万里长江！</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">最深的印象，中山装，镜片很厚的眼镜，方脸，微笑时和蔼，严肃时铁骨铮铮，常常骑永久牌自行车往返于乡间土路上，戴一顶白帽，没有骂过人，在我的记忆里从来没有。这个形象就是知识、智慧、宽容、普通、谦谦君子、文质彬彬，为学、为师、为人，以学教人、以德示人、以心育人、以理服人、以行为人、以诚待人。</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">在他的生命里，一生都想当老师，好像是他的老师的力量。所以，课堂上充满热情，生活中充满激情；泥泞中行走不觉得辛劳，烈日下奔波不觉得煎熬；琅琅书声中求乐，三尺讲台上见情，笔墨书画里藏智，行走穿梭间立德。情真意切，以诚待人，拳拳之心尽在微笑间，涓涓暖流融嵌生命里。</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">我难以写尽恩师在我记忆里的点点滴滴，但是至少应该记下：他在三槐完小被毁于火灾之时临难受命，他声情并茂讲解老舍笔下的暴风雨，他以孝行为我树立为人子的楷模，他举某人卖牛求学之例鼓励我克服求学的困难，他塞给父亲十元钱以示共渡难关&hellip;&hellip;当他把&ldquo;教师&rdquo;当成生命中不可或缺的事业而不仅仅是谋生的职业之时，他可以把课堂从校园延伸到村头村尾的千家万户，下课铃声在他生命终点都没有敲响！</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">&ldquo;谁言寸草心，报得三春晖&rdquo;，这是他工作之余写下的新闻报道标题，我不会忘记这则新闻报道及标题留给学生难以忘怀的久久的思索！</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt">中秋即近，在教师节前夜记下这些文字，交给恩师孝女入编纪念文集，与陆老师家人及所有学生朋友们共同缅怀之。</div>
<div style="TEXT-INDENT: 21pt" align="right">2008年9月9日于筑城</div>]]>
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<title>网络人类学</title>
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<dc:subject>交流资料</dc:subject>
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<![CDATA[一新网站,网络人类学:<a href="http://cyberanthropology.zhan.cn.yahoo.com/">http://cyberanthropology.zhan.cn.yahoo.com/</a>建议大家看一看.]]>
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<title>刘明寻找地震中失散的儿子</title>
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<dc:subject>心情</dc:subject>
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<![CDATA[寻找:刘云军(可能被登记为&quot;刘耘均&quot;),羌族,7岁,男,北川县曲山小学一(4)班学生,北川县青片乡人,胸前有心脏手术疤痕.父亲刘明急切希望知道儿子情况,请知情者告之,刘明电话13778000557,或者其朋友电话:13087846671,13765175085.]]>
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<title>四川"5.12"地震纪念馆倡议</title>
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<dc:subject>心情</dc:subject>
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<![CDATA[<p>灾后修建四川&quot;5.12&quot;地震纪念馆,以纪念告慰遇难亡灵,也永远记录国难中全国人民血浓于水的兄弟情谊,那些抗震救灾所涌现的感人深情应该铭记,中华民族万众一心的团结精神应该继续发扬!!!那些实物图片和音像材料值得珍藏,除了结集出版外,更多应该留在当地.灾区是羌族同胞的聚居区,这也是羌族同胞最难忘的灾难!灾难中已经不分彼此,都视为兄弟姐妹,实在难得! 经费当然不能从救灾资金及善款中提取,如果可能,可以依靠募捐实现.</p>]]>
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