第二单元
１、默写古诗《题西林壁》
（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。
（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。

２、（　　　　　　　　　　），柳暗花明又一村。

３、那些叶子绿得那么（　　），看着非常（　　）。叶尖（　　　）朝下，在墙上铺得那么（　　），没有（　　）起来的，也不留一点儿（　　）。一阵风（　　），一墙的叶子就（　　　　），好看得很。

４、爬山虎的脚（　　）墙的时候，（　　　）细丝的头上就变成小圆片，（　　　）。细丝原先是（　　）的，现在（　　　）了，把爬山虎的嫩茎（　　），使它（　　）在墙上。

５、大体上，住所是很（　　）的，（　　）、（　　），很（　　）。（　　）我们想到蟋蟀用来（　　）的工具是那样（　　），这座住宅真可以算是（　　）了。

　第三、四单元

１、从前，一个小村子里有座（　　）的花园。那里，春天（　　　　），夏天（　　　　），秋天（　　　　），冬天（　　　　）。

２、（　　）要靠（　　），要靠很好地（　　　　　　　），做出对人们（　　　　　　）。

３、鹅的步调（　　），（　　　　）的，颇像（　　）里的（　　）出场。它常（　　）地站着，看见有人走来也（　　　　）；有时非但不让，竟伸过颈子来（　　　　）。

４、猫的性格实在有些（　　）。说它（　　）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（　　）。它要是高兴，能比谁都（　　　　）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（　　　　）。它什么（　　），可是它又那么（　　）。

５、它（　　）、（　　）、（　　）、（　　），因为它有一群鸡雏。它（　　），因为它是鸡母亲。一个（　　）必定就是一位（　　）。

　第五单元

１、远看长城，它像一条（　　），在（　　　　）之间（　　）。

２、多少劳动人民的（　　）和（　　）才（　　）成这（　　）、（　　　　）的万里长城。

３、截至２００３年７月，我国已有（　　）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（　　）处，自然遗产（　　）处，自然文化遗产共（　　）处。

　４、正前面，昆明湖（　　）像一面（　　），（　　）像一块（　　）。（　　）、画舫在湖面慢慢地（　　），几乎不留一点儿（　　）。

第六单元

１、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。
（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。

２、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。

３、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（　　）是那（　　　　），前面的（　　　　），后面的（　　）上去，（　　）的声音，像（　　）的音乐；（　　　　），（　　　　），给人画一般的美感。

４、那（　　　　），如同（　　　　），必将（　　　　）传下去。

第七单元

１、周恩来站了起来，（　　　　　　）地回答道：“（　　　　　　　　）！”

２、我非常（　　），自己第一次见到作家，竟是这样一位（　　）与（　　）都堪称（　　）的大作家。

３、让我们一起记住“（　　　　），（　　　　）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（　　）去比别人的（　　），那么他不但会（　　　　），还会（　　　　），十分（　　）；如果他能不断找出自己的（　　），不断（　　　　　）别人的长处，他就会飞快地（　　），越来越（　　　　　）。

第八单元

１、２０世纪是一个（　　　　）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（　　　　　　　），（　　　　　　　）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（　　　　），是（　　）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

２、２０世纪末期，我国科学家在（　　　　）首次发现了保存有（　　　　）的恐龙化石，（　　）的发现使全世界的研究都们（　　　　）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（　　），给这幅古生物学家们（　　　　　）涂上了“（　　）”之笔。

３、太空作物普遍具有（　　　）、（　　　）、（　　　　）等优点。

课内阅读练习

　　　　　　　　　　　　　（一）古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写。
（2）、诗中“缘”是（　　）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（　　　　　　　），（　　　　　　　）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（　　　　　　　　　　　　　　）这样一个道理。
2、游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（1）、这首诗是宋朝爱国诗人（　　）所写。
（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（　　　　　　　），（　　　　　　　）。
（3）、“疑”在诗中的意思是（　　）。
（4）、在（　　　　　　　　　　　　　）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。

（二）《爬山虎的脚》

　　爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（          ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
　　爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（       ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
　　爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（        ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（  ）里填上合适的词。
2、从划“     ”的句子中，我体会到了作者的观察很（      ），描写得很（      ）。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（             ）等词语感受到的。二、动作，我是从（             ）等词语感受到的，三、颜色，我是从（             ）等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“     ”划出来。

（三）《蟋蟀的住宅》
　　①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
　　②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、请在文中找出两对反义词，写下来。
（　　　　）------（　　　　）    （　　　　）------（　　　　）
我还会写出这些词语的反义词：
安静——（        ）    简朴——（        ）    简单——（        ）
2、照样子用带点的词语造句。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
                                                                。
3、这段话是按从（    ）到（    ）的顺序写的。
4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（                    ）
5、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（    ），很（    ），还很（        ）。
我觉得蟋蟀真（                               ）！

（四）《猫》
　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（      ）谁怎么呼唤，它（    ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（    ）把老鼠等出来（    ）！
　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（    ）谁说多少好话，它一声（    ）不出。
　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。
（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。……………（    ）
（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。…………（    ）
2、请在文中的（   ）里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
（1）、说它老实(     )吧，它的确(     )有时候很乖。
（2）、它若是(     )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜：（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。
5、“古怪”的意思是（        ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　　　）。表面看起来作者是（      ）猫的，其实是表达了对猫的（      ）之情。

（五）《颐和园》

　　①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
　　②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
　　③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
　　④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、从划“    ”的句子中，我知道这篇课文是按（           ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（    　　）看到的景物；又写来到（　　　　），看到的楼台亭阁；再写登上（　　　　），站在（　　　　）看到的湖光山色；最后写在（　　　　）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字，音序是（    ），部首是（    ），除部首外查（    ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（    ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（                            ）。
4、我会照样子写句子。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
（1）、天上的星星多得像（　　　　　　　　）；亮得像（　　　　　　　　）。
（2）、我们学校美得像（　　　　　　　　）；舒适得像（　　　　　　）。

（六）《搭石》
　　家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（              ）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（　　）的美，我是从（　　　　）这个词知道的；再写（　　）的美，我是从（　　）这个词知道的；最后写（　　）的美，我是从（　　　　　　　）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：
（          ）的宫殿  （          ）的万里长城  （        ）的母亲

（七）《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文，写一写下列词语的意思。
吵嚷：                                                   
衣衫褴褛：                                            
撑腰：                                                   
2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？
                                                                                                                                             
                                                                                                                                             
从中我明白了                                     就叫“中华不振”。
3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？                                                           
                                                                                                                                         
当你读到这一幕时，你是怎么想的？                                                                                 
4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。
                                                                                                                      
                                                                                                                      
                                                                                                                      

 组建班委会是班主任的工作之一。也是十分重要的工作。有一个好的班委会是建立良好班集体的基础。可是建立班委会不是空穴来风，必须是实事求是。寻找能力强的学生来胜任此项工作。

   首先是要确定选哪些干部。设置哪些职务。比如班长、副班长、文艺委员、清洁委员、纪律委员等。  

   其次是确定人员。班长人员的选择必须全面考察。通过调查访问的形式确定人选。其他干部可以依据特长确定人选。比如文艺委员、体育委员等必须是有特长的学生。

 其三、确定职责。班干部的职责要明确。具体的讲就是干部的常规工作。比如班长的常规工作就是上下课发好口令。督察值日生作好值日工作。比如课间纪律、室内外卫生的督察等。

尊敬的各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们大家好：
       今天是2008年5月18日，也是湛江市宏达药业有限公司开业五周年庆典的大喜日子。我们怀着无比喜悦和激动的心情，在这里欢聚一堂，隆重庆祝湛江市宏达药业有限公司开业五周年。我代表宏达药业有限公司全体同仁，向出席今天庆典大会的领导、嘉宾和朋友们表示热烈的欢迎和致以衷心的感谢。
        春临大地，福满人间，２００８的中国奥运年为神州大地增添了吉祥、安康、和谐的色彩，同时也加速了中国市场经济的发展，给我们医药行业带来了无限的商机,也带着湛江市宏达药业有限公司一起腾飞。
        湛江市I宏达药业有限公司在过去的五年时间里，得到各位领导的关心与支持:特别是湛江市食品药品监督管理局长期以来监督指导以及在座的各位同仁们对我们公司的大力支持和鼎立相助之下，才造就了宏达药业跨越式的发展。五年来，公司全体同仁齐心合力，解放思想，强化内部管理，承续原有国企主渠道网络，拓宽以客户为中心的复合销售网络，坚持以质量为本，服务为源的管理理念，保障湛江人民群众用药安全有效，促进了经济效益的快速增长。我们紧紧围绕着“人无我有，人有我新，人新我最”的方针，我司拥有了一支强大的、不断进取、不断成长的团队能共同面对困难和挑战，我司已成功地创建了“宏达药品配送平台”，在药品购进、仓储、配送等完全按照国家GSP的标准进行管理，开创了崭新的局面。公司的信息、网络在不断健全和完善，我司的营销网点已经渗透了雷州半岛的各个基层终端、各卫生院、门诊、卫生站、药店。销网点还辐射到粤西、广西、海南等地区。销售点达到6１3３家。公司有员工236人、仓库面积１６０００平方米、配送车辆３２辆，药品品种九千五百六十多种，公司的品牌和信誉度逐渐地得到医药界同仁们和人民群众认可。所有的这一切，都凝聚了我们宏达人的心血和辛勤的汗水，他们用辛勤的汗水和朴实的精神，浇灌了这朵含苞欲放的花朵。如果没有我们全体员工们的共同努力，如果没有各位领导、各位来宾对我司的大力支持，我们宏达药业绝对没有今天的发展和成绩，我深信宏达药业有你们的支持明天会更好。在过去五年里风风雨雨的洗礼后，我更深信宏达药业一定会象春天的花开得更加灿烂，更加鲜艳和美丽！
　　　各位领导，各位嘉宾，在庆祝宏达药业公司取得辉煌成绩的同时，我也清醒地看到公司在发展中所遇到的各种矛盾、困难和工作中存在的各种各样的问题，看到了我们与其他同行们所存在的差距。我们一定会以理智的反思心态，坚定去迎接新的挑战，去战胜新的困难，继续发扬宏达人团结进取，艰苦创业的精神，在发展中创新，在创新中完善，在完善中不断前进，勇攀新的高峰，为湛江市医药经济的发展做出更大的贡献。
    今后，我们将会根据各位的需要，适当做出一系列调整，使我们的合作更上一层楼，与尊敬的客户共同发展壮大，共生共荣，一起走向双赢。放飞思绪，憧憬未来，让我们携起手来，振奋精神，团结一心，共铸湛江宏达药业辉煌的明天！
    最后我再次感谢出席各位领导、同仁们、表示最衷心的感谢。祝大家身体健康，家庭幸福，万事如意，谢谢大家。

 吴国凤

 　　小学六年级２００５语文试题一
　　小学六年级语文模拟试卷
　　一、看拼音写词语。（共４分）
　　ｂàｏ　　ｙｕàｎ　　　　　　ｃｈéｎｇ　　ｆá　　　　ｓｈēｎ　　ｌíｎ　　ｑí　ｊìｎｇ
　　（　　　　　　　）　　　　　（　　　　　　　　　　）　　（　　　　　　　　　）
　　二、填空。（共９分）
　　１．按查字典的要求填空。（３分）
　　“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（　　　）部，再查（　　）画。用音序查字法查大写字母（　　），它的读音是（　　　）。“安”在词语中应选以下第（　　）种解释：１身体健康；２不出事故，没有危险；３稳定；４装置，组合。用第种意思组一个词：（　　　）
　　２．填空组成词语，再写出填进去的字的意思。（６分）
　　应接不（　）＿＿＿＿＿　　　　　　赞叹不（　）＿＿＿＿＿　　　　　　　千钧一（　）＿＿＿＿＿
　　无微不（　）＿＿＿＿＿　　　　　　各抒己（　）＿＿＿＿＿　　　　　　　香甜（　）口＿＿＿＿＿
　　三、组词。（共６分）
　　蹄（　　　　　）　　　　　　施（　　　）　　　　　　券（　　　　）　　　　　　　　　　欺（　　　　）
　　啼（　　　　　）　　　　　拖（　　　）　　　　　　卷（　　　　）　　　　　　　　　　期（　　　　）
　　差　ｃｈā（　　　　　　）　ｃｈāｉ　（　　　　　　）　　还　ｈáｉ（　　　　　）　ｈｕáｎ（　　　　　　　）
　　四、按要求填空。（共１３分）
　　１．“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（２分）
　　失：１没达到目的　　２改变常态　　３错过　　４丢　　５找不着　　６错误，疏忽
　　大惊失色（　　）　　实验失败（　　）　　失物招领（　　）　　工作失误（　　）
　　２．选词填空。（５分）
　　深情　　　盛情　　热情
　　①蒙古族人民骑马几十公里，（　　　）远迎客人。进了蒙古包，他们（　　　）
　　②款待来客。夕阳西下，他们和汉族客人依依不舍，（　　　）话别。
　　虽然……但是……　　　尽管……还是……
　　不但……而且……　　无论……都……
　　③（　　　）修筑京张铁路困难重重，（　　　）詹天佑一点儿也没有失去信心。他（　　　）严格要求工作人员，（　　　）时时带头工作在野外。
　　３．在括号里写出带点词的反义词。（３分）
　　我们既要向先进的同学学习，又要帮助（　　　）的同学进步，要尊重他们，亲近他们，不应该（　　　）他们，（　　　）他们。
　　４．在括号里填上正确答案。（３分）
　　①“勇敢　　沉着　　机智　　武断　　果断”这组词中不是一类的词是（　　　）。
　　②“中秋节　除夕　　春节　　重阳节　端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是（　　　）。
　　３“钢铁对坚硬”正如“棉花对（　　　）”。
　　五、按要求答题。（共１８分）
　　１．一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。（２分）
　　缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　２．长江奔流。（２分）
　　扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　３．三峡移民的故事让人感动。（２分）
　　改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　４．长城真长啊！（２分）
　　改为打比方的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　５．老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”（２分）
　　改为转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　六、修改下面有毛病的一段话。（在原文上修改）
　　王老师已经５０多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈站隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”
　　七、排列错乱的句子，在括号里写上序号。（６分）
　　（　　）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
　　（　　）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
　　（　　）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
　　（　　）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
　　（　　）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
　　（　　）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
　　八、阅读。（共２０分）
　　１、先按课文原文填空，再答题。（３分）
　　①“当年鏖战急，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，今朝更好看。”以上前两行词句中，作者联想到的部分是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　②“却看妻子愁何在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　的忧愁无影无踪；因为高兴得很，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　２、按课文内容填空。（２分）
　　从１２册课文中，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的诸葛亮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的蔺相如，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的詹天佑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的张思德。
　　九、阅读文章，完成试题。（１５分）
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。
　　有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了５元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只５元钱就卖掉了！”
　　果然　从此他们的生意不如以前红火　最后终于彻底破产　当妻子贫病交加　奄奄一息的时候　她悔恨地流着泪　说　我明白了
　　１、从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。（２分）
　　２、给最后一个自然段加上标点。（２分）
　　３、把短文分成三段，在段末用“△　”标出。（３分）
　　４、填空。（３分）
　　①“物美价廉”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　②从原文中找出“兴隆”的近义词：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　５、用简洁的语言，写出本文的主要内容。（３分）
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６、妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。（２分）
　　我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　九、作文。（共３０分）
　　题目：我最难忘的一个人（一件事）
　　要求：写一篇５００字左右的记叙文，做到内容具体，有真情实感。

 　　盖茨十句金言的十条“金口玉言”
　　１．社会充满不公平现象。你先不要想去改造它，只能先适应它（因为你管不了它）。
　　２．世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊（因为你越强调自尊，越对你不利）。
　　３．你只是中学毕业，通常不会成为ＣＥＯ，直到你把ＣＥＯ职位拿到手为止（直到此时，人们才不会介意你只是中学毕业）。
　　４．当你陷入人为困境时，不要抱怨，你只能默默地吸取教训（你要悄悄地振作起来，重新奋起）。
　　５．你要懂得：在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价（你永远要感恩和孝敬他们，才是硬道理）。
　　６．在学校里，你考第几已不是那么重要，但进入社会却不然。不管你去到哪里，都要分等排名（社会、公司要排名次，是常见的事，要鼓起勇气竞争才对）。
　　７．学校里有节假日，到公司打工则不然，你几乎不能休息，很少能轻松地过节假日（否则你职业生涯中一起跑就落后了，甚至会让你永远落后）。
　　８．在学校，老师会帮助你学习，到公司却不会。如果你认为学校的老师要求你很严格，那是你还没有进入公司打工。因为，如果公司对你不严厉，你就要失业了（你必须清醒地认识到：公司比学校更要严格要求自己）。
　　９．人们都喜欢看电视剧，但你不要看，那并不是你的生活。只要在公司工作，你是无暇看电视剧的（奉劝你不要看，否则你走上看电视连续剧之路，而且看得津津有味，那你将失去成功的资格）。
　　１０．永远不要在背后批评别人，尤其不能批评你的老板无知、刻薄和无能（因为这样的心态，会使你走上坎坷艰难的成长之路）。

 布衣代言

 　　追求小学语文课堂教学的“效益最大化”
　　湖北宜昌市点军区桥边小学　黄建华
　　“效益最大化”是相对于“效益底下”而言的。语文教学的效益最大化说到底是要在语文教学中尽量排除一些形式化的、不必要的东西，最大限度地实现课堂教学的最优化，使每个学生在单位时间内受益教育最大。它涉及教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教育心理等方面。
　　一　　教学目标要指向效益最大化
　　目前，部分语文教师设置的课堂教学目标存在“杂化”的现象：目标高而多，可谓纷繁复杂，在课堂上却得不到落实。教师在课堂上用了大量的时间进行扩展性训练和消耗教学时间的形式教学，却忽视了识字、词句积累及运用等基础知识和基本训练的教学。更有甚者，个别教师把追求生成性目标作为“挡箭牌”，设计的教学目标随意性大，放弃预设教学目标而游离于课堂生成目标之中，课堂教学杂乱无章，学生收益不大。
　　笔者以为：就一节语文课堂教学而言，教学目标必须符合学生的实际情况，教师要对教学目标的数量和难度仔细斟酌，要适量适度。《语文课程标准（实验稿）》指出：“课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计。”在教学中，教师要做好三维目标的整合，而不是将三者简单地叠加。在三维目标中，知识和能力是基础，是核心，是语文课堂教学的主线，是其他两个维度目标得以实现的依托。以语文教学为例：语文素养的核心是语文能力。如果把语文素养比作一座大厦，那么知识和能力就是大厦的基座，而过程与方法、情感态度与价值观则是上层的建筑。只有基座稳固了，上层的建筑才能建得高大而牢固。语文教学要以知识和能力训练为主线，同时渗透情感态度和价值观，并将其充分地落实在过程与方法之中。
　　二　　教学内容要体现效益最大化
　　一节语文课的教学内容应该由学情、教学目标、课文的内容而定。
　　中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦在２００６年春季人教版教材培训会上一针见血地指出：我国当前语文教学中存在的误区：一是内容太多、太杂，老师驾驭不了，无论“西瓜”还是“芝麻”统统要捡，“眉毛胡子一把抓”；二是教学过程太繁琐、太复杂，内容多、重点多、环节多，而又往往千课一面、千篇一律；三是教学的方法、策略使用不当，具体表现为“三多三少”：教师活动多，学生活动少；师生对话多，学生个体与文本对话少；教师分析内容多，抓住文本语言引导学生理解、积累、运用少。
　　课堂教学时间是一个常数，学生的学习精力也有一定的限量。要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。“简约”不是简单、机械地减少教学内容，减少教学的知识容量，而是要求教师认真地钻研、解读教材，对文章进行科学、合理的整体把握，在深入解读教材上下工夫，在浅出教学内容上做文章。教师要大胆地处理教材，依据年段目标、单元目标、课文特点、学生情况等选择能让学生终生受用的“核心内容”进行教学。
　　教师还要正确地处理课文与课外延展补充材料之间的关系。有许多语文教师习惯于把课堂上没有完成的教学任务留给学生课外去做，似乎是课内外衔接，课内延展到课外。殊不知学生的课外时间也是有限的。恰当地延展到课外阅读材料，能够帮助学生感悟课文、理解课文。反之，则会浪费教学时间，增加教学负担。因此，教师在确定教学内容时一定要克服教学内容“泛化”“不确定化”的现象，做到“该教的就教，不该教的就不教”，该教的要教透，不该教的坚决不教。
　　三　　教学过程要凸显效益最大化
　　语文教学过程主要是引导学生有条理地掌握教学重点内容的过程，是教学目标实现、教学内容落实、语文素养形成的过程，是学生收效最大化的过程。目前语文教学中存在的片面追求教学“艺术”和堆砌滥用教学手段等现象，已造成课堂教学层次的混乱。比如我曾看过一节高年级语文预习课。教师为了教学生识字，使用了卡片、幻灯、小组对读等形式。七八个生字化了十几分钟，就学生字就用了一节课的１／４时间。大量的事实证明：复杂、繁琐的教学过程会破坏学生思维的连续性，学生不仅不能进行持续、深入的思考，而且容易出现走神、开小差等不遵守课堂纪律的现象，长期以往还会形成厌学的情绪和浮躁的性格。因此，教师在设计教学环节时要大力提倡效益最大化，在搭好课文教学最基本的框架（教学重难点的解决）后再安排其他的教学内容。这样做，有助于教师把握教学的层次性目标，使课堂教学更有条理；有利于突出教学重点，防止对教学流程的构想受到其他因素的干扰；有利于学生拥有一定的时间去朗读、去感悟、去思考、去体验。
　　具体到一篇课文的教学，笔者以为突出以下几个教学环节即可：初读感知→精读理解→熟读迁移。初读感知，即引导学生从整体上感知课文，对课文内容获得一个大概的了解，找到学生自己在阅读课文中的障碍生成学习目标；精读理解，是指教师在学生对课文有了全面把握和整体认识后，帮助学生体味、领悟课文的重、难点，解决预设本节课和生成的重难点目标；熟读迁移，则是指教师主要通过对范文语言的迁移运用，让学生学会举一反三，逐步地形成对语言文字的悟性，达到“双基”落实，语文素养递进形成。
　　四　　教学方法要显现效益最大化
　　教学方法是为实现教学目标服务的。教师要按照学生的学习状况、需求以及教学的目标、内容选择恰当的教学方法，要特别注意激发学生的思维和情感，为学生提供自我建构、自我生成的条件，同时把组织形式、学习方式、学习内容、学习目标、学习主体整合起来，促进学生的学习向纵深发展。教学方法会因课文的题材、体裁、教学目的的不同而有所选择。当然，教学也有基本的流程：导入－初探－深究－总结－延伸。导入，是师生心灵沟通的第一座桥梁，在课文教学过程中起着铺垫、定向、启迪、激情、激趣的作用；初探，即让学生熟悉课文、自读自悟，它可以看作是重点探究前的“热身”；深究，即研读、探究课文的重点部分，它是教学的主要环节，通过这个环节学生可以深入地理解、感悟课文；总结，即对课文的研读、探究加以归纳和升华；延伸，就是引导学生向着相关的知识领域进行拓展。每个环节一定要咬住教学目标科学地选择教法。语文教学如果能让学生带着新的问题、新的疑惑走出课堂，便是成功的。
　　五　　教学用语要促使效益最大化
　　随着课程改革的不断深入，“以人为本、承认差异、激励为主、着眼长远”等新的发展性评价观已经为广大教育工作者所接受。课堂评价语言也注入了新的元素，在一定程度上体现了人文精神。但是，也有一些教师的课堂评价语言令人感到迷惘甚至担心。比如：“你个性的发言是水，清澈迷人。”“领新标异二月花，你的发言有了诗意。”“远近高低各不同，这就是你的答案。”猛然一看，这些评价语言非常富有诗意，但学生听到这样的评价，却弄不明白自己的答案是对还是错，学生晕晕乎。没有“对”与“不对”直截了当。
　　在课堂教学中，教师要借助简练的教学语言引导学生生动、有效地学习，把他们带入瑰丽的知识殿堂。笔者以为：教师的课堂教学语言应发挥以下功能：１）渗透学习方法。新课堂应当让学生经历和体验学习过程，改善学法。因此，教师要依据学情，巧妙地运用评价性语言对学生进行学习方法的指导。２）促进认识提高。教师要充分利用评价的导向功能，引导学生在步步深入的思维活动中理解知识，取得成功。为此，教师要深入解读文本，感悟文本的精神，置身文本的情境，积极寻求评价内容与知识点的融合，少些理性和机械，多些感性和灵动。３）激发表现欲望。小学生的认识能力、情感态度的发展还处于不成熟阶段，在思考问题时难免出现“偏差”，因而教师要客观、准确地指出学生的长处和不足，既肯定学生的长处，又要有针对性地提醒并纠正学生的不足。增强学生的自信心，使之真正成为学习的主人。４）沟通师生心灵。新课程强调课堂教学评价要尊重学生的个体差异。教师在评价时要抓住学生的个性特点，有针对性地进行评价，不拘一格，因人而异、因时而异、因课而异。教师的评价语言应是真诚而恰如其分的，平等而充满关爱的，赞赏而充满期待的，要让学生产生一种亲切感、亲近感。
　　总之，小学语文课堂教学应该以“双基”为主线，把课堂教学当作教学的主阵地，以课文为媒体，综合开发学生潜能，促成学生语文素养不断合成提高。

论秘书参谋

湖北省宜昌市点军区桥边小学黄建华

摘要∶秘书参谋是政府、企业、社会组织在管理事物中普遍存在的有鲜明个性的一种参谋活动；是政府、企业、社会组织的秘书部门及秘书人员的基本职能之一；是秘书人员近身围绕领导者为其进行有效决策管理而直接、综合、及时提供智能辅助的一种秘书职能活动。本文主要论述秘书参谋的社会需要，秘书参谋的素质、规律、方法及艺朮，为秘书工作的蓬勃发展提供参考。

关键词∶秘书工作 秘书参谋秘书参谋方法

社会的进步，经济的发展离不开社会管理。社会管理包括政府管理，企业管理和社会组织管理。在管理中，决策和执行是其核心内容。无论是政府、企业和社会组织的决策，都是由管理系统中领导者决策与执行。当今在构建和谐社会主义市场经济突飞猛进的时期，领导者必须以科学发展观来决策与执行。要做到这一点仅靠领导者个人智慧是不够的，必须发挥秘书参谋的辅助作用。只有这样才能在纷繁复杂的经济环境、政治环境和社会环境中取得一个又一个的辉煌业绩。既然如此，秘书部门和秘书人员的参谋辅助作用是不可低估的。那么秘书人员在参谋辅助中是否有什么规律可循呢？当然是肯定的。秘书参谋像其他事物一样也是有规律可循的。

秘书参谋是以参谋活动为载体，以秘书部门和秘书人员为主体，以所在管理系统的领导者为对象，以辅助领导者正确决策为目的标，以秘书工作为中介，以出谋献策为手段，影响领导者决策行为的过程。秘书参谋与其他参谋活动一样，由参谋主体、参谋客体、参谋内容、参谋方法、参谋环境等要素构成。这些要素交互作用的动态过程就构成了秘书参谋活动。秘书参谋是有自己的特点和规律的。作为秘书部门和秘书人员只有正确把握秘书参谋的特点和规律才能更好地发挥参谋辅助作用，才能更好地为和谐社会主义市场经济服务。

一、  秘书参谋是社会实践的需要，随社会的发展而不断发展。

秘书参谋寓于秘书工作中，有了秘书工作就有了秘书参谋。它是社会实践需要产生的，随社会的发展而发展。从古今中外的社会实践中，秘书部门及秘书在发挥其操办日常事务的同时，也都对其领导者发挥着近身综合性参谋作用。

（一）、从历史发展看秘书参谋

1. 殷商时代的秘书性参谋

在殷商时代，“巫”、“史”就是当时奴隶制国家统治者身边的秘书性人员，占卜活动，就是“知天通神”的“巫”、“史”参谋活动；从“巫”、“史”秘书性人员的参谋活动可以看出，自国家秘书性工作产生的早期，就具备了对当权者的参谋职能，而且其参谋活动对统治者的统治行为的影响是不可低估的。

2. 春秋战国时代的游士秘书性参谋

春秋战国时期，游士秘书性人员的参谋活动十分活跃，他们提出过许多深刻的具有创新意义的见解。春秋战国时诸侯国的兴衰史，往往与游士秘书性参谋得意失意的命运联系在一起。当时最高决策者身边的秘书性参谋活动，对政局兴衰已具有举足轻重的作用，而决定最高决策者身边的秘书参谋能否充分发挥作用的因素，一是取决于决策者是否能正确选用和充分信赖、支持高素质的秘书性参谋人员，二是取决于秘书行人员是否具有正确发挥参谋作用的综合素质。

3. 封建集权开明时代的秘书性参谋

封建集权开明时代的秘书性参谋活动较之奴隶制时期出现了以下变化：出现了规模较大的出纳诏令奏折、参议国政，起咨询作用的秘书性机构.在封建社会开明时期，秘书型官吏卓有成效的参谋活动给后世留下很多有益的启示：一是最高统治集团把招纳高智能近身秘书性官吏作为巩固和发展事业的重要措施，把虚心采纳秘书性官吏的正确意见和建议，作为有效治国理政的关键环节；二是广开才路，不拘一格地选拔高级秘书性官吏充当近身参谋；三是广开言路，严于自责；四是在对近身人员重用发挥其才干的同时，注重约束和控制，防止近身人员的行为失范。这一时期的秘书性官吏，一是大多有强烈的责任感，敢于直言上谏；二是都历经磨难，有丰富的经验，饱有学识；三是能体察民情，了解民意，提出的参谋建议具有一定的民本思想；四是这一时期高级秘书性官吏构成的智囊班子，大都有多元智能结构，由各有专长的人员构成，能够对各方面的问题有效地发挥参谋作用。由于有决策者和参谋者两方面的有利条件，封建社会开明时期参谋沟通通畅，干扰较少，发挥的社会作用十分显著。

4. 封建政权变革时代的秘书性参谋

封建政权变革时代的秘书性参谋活动，有以下特点：一是时代环境复杂；二是参谋活动在尖锐的政治斗争中进行；三是提出参谋建议的秘书性官吏与采纳推行其参谋方案的君主结成相互依存的关系；四是秘书性官吏在其参谋活动及辅助政务的实践活动中往往发生分化和蜕变。

5. 封建王朝没落时期秘书性参谋

封建王朝没落时期，秘书性参谋活动给后人留下很多深刻的教训。

(二)、从中外管理实践看秘书参谋

从中外的经验来看，功勋卓著的领导人能够带出一批优秀的秘书参谋助手，而领导人也需要高素质的秘书有效地发挥参谋助手作用。

1. 中外领导人都需要秘书有效的参谋辅助

中外秘书都具有对领导者发挥参谋的便利条件。中外秘书的参谋作用及中外领导者对秘书发挥参谋作用的需要，是秘书对领导者近身综合辅助的基本特征所决定的。由于秘书具有这种处于临高近身综合辅助的优势，其参谋作用才具有其他人员所不可替代的特点。

2. 中外秘书部门参谋活动具有特定的环境、目标和能量

由于各个国家的政治、经济体制的不同，中外秘书部门在参谋职能发挥作用的相关因素上存在着不少差异之处，但又都有着各自发挥参谋职能的环境、目标和能量。

(三)、从未来发展看秘书参谋

1. 未来领导者更需要秘书参谋

未来的领导者将在个人综合素质、科技文化及管理水平上都有大幅度的提高，科学决策能力也将极大地增强。但是，未来管理环境的复杂性、风险性、竞争性，使领导者将承受更大的压力。因此对于领导者来说，除了不断增强自身素质外，还要增强近身秘书的参谋职能，使其有效提供综合参谋辅助的角度，对决策和管理进行补充和优化。未来发展要求领导决策水平与秘书参谋水平同步提高。

2. 未来秘书必须强化参谋职能

未来秘书除了要适应领导工作的需要之外，其自身发展也必须要强化参谋职能。

由此我们可以看出，秘书参谋是社会实践的需要，随社会的发展而不断发展。

二、秘书参谋的基础

（一）秘书必须摆正与领导的关系

其一、秘书与领导的关系定位 秘书与领导的关系在不同的历史时期，有着不同的内容。在封建社会，秘书同领导的关系是主仆关系；在资本主义社会，秘书同领导的关系是雇佣关系；在社会主义社会，秘书与领导的关系是一种新型的关系。在我国，秘书与领导政治上是同志关系，秘书与领导都是人民的公仆，都是为人民服务的，只是分工不同，政治上是平等的，没有贵贱之分。组织上是上下级关系，秘书在领导同志的直接领导下工作，按领导的意图办事，下级服从上级，秘书服从领导。工作上是主从关系，领导处于主导地位，秘书处于从属地位，为领导服务。生活上是友爱关系，秘书同领导要互相关心，互相爱护。

其二、秘书要尊重领导，维护领导间的团结  在领导顺利和遇到困难挫折的时都要尊重。在领导权力无论大还是小时，都要很好地服务。对领导的缺点、毛病要从爱护的角度提建议和意见。给领导提意见，要注意场合和时机，注意方式方法。最好在领导比较清闲，心情愉快的时，进行个别交谈，这样领导比较好接受。

秘书还要注意维护领导间的团结。要做领导之间的粘合剂。领导之间可能有这样那样的矛盾和分歧，秘书一般不要介入，不要给领导当裁判，可以做些沟通和消除误会的工作。更不能在领导之间搞亲疏，也不要看到这个领导权大，就拼命往上靠，服务特别热情、周到，对权力不大的领导另眼相看，这些都是不应该的。

其三、秘书要善于从领导角度思考和处理问题

秘书工作是领导工作的延伸，与领导同步运转，向心运转。秘书要把工作做好，把问题处理好，除了具有娴熟的业务外，就要善于从领导角度思考和处理问题。一个善于从领导角度思考和处理问题的秘书，能够同领导想在一起，从而更好地干在一起，配合默契，运转自如，有较高的工作效率。相反，秘书干的同领导要求秘书干的就会有较大差距，形成两张皮，虽然出了不少力，流了不少汗，工作还是搞不好，领导还是不满意。

秘书从领导角度思考和处理问题，要渗透到工作的各个环节和方方面面。一、要找准局部工作在全局工作中的位置，分清轻重缓急，促进领导精力的优化配制。要找准局部工作在全局工作中的位置，促进领导精力的优化配置，让领导按照轻重缓急，有条不紊的开展工作。二、要明确领导于下属的职责分工，让领导办领导该办的事，说该说的话。完成一项工作任务，需要领导与下属的共同努力。要明确那些事应由领导办，那些事应由下属办。一般说，领导负责宏观指导，下属负责具体操作。在给领导写讲话稿时，秘书要主动把关，使讲话稿与领导的身份相适应。三、要正确处理中心工作和其他工作的关系，既要服从服务于中心工作，又要带动其他工作的开展。全党、全国的中心工作是经济建设，这个中心任何时候都不能动摇。在不同地区的不同时期，中心工作的内容不同。强调突出中心工作，不是要其他工作，而是用中心工作带动其他工作。

其四、要摆正自己的位置，做到工作到位不越位。

秘书要善于从领导角度思考和处理问题，是以服务领导为前提的，一定要摆正自己的位置，不能以“二首长”自居，不管秘书的意见多么正确，都不能代替领导作决策。在领导决策过程中，秘书可以提供信息，提出建议，而不能做决断。凡涉及重要事项，重大问题，须由领导表态，秘书不能随意表态，秘书只有在领导授权的情况下才可以表态。在传达领导指示时要原原本本，要表明自己的看法和意见，一定要与领导的指示区别开来。秘书为领导起草的讲话稿，只能在领导定稿和演讲之后，才能成为领导的观点和思想。在许多场合，如应酬、接待、参加宴会、召开会议、检查工作等，秘书同领导同时出现，应处处突出领导，秘书在一旁做服务工作，千万不能突出秘书，更不能去抢镜头、出风头。

（二）秘书参谋具备的基本素养

   秘书参谋的实效关键取决于秘书的参谋水平和能力。包括思想政治素质、职业道德素养、业务素质、心理素质和科技素质。

1、秘书人员的思想政治素质 秘书人员的思想政治素质是秘书参谋的基本保证。没有良好的思想政治素养是很难作好秘书参谋的。

（1）、正确鲜明的政治态度。

秘书的政治态度，首先表现为讲政治。要有实现共产主义理想的坚定信仰，一切工作必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学的发展观，理解并贯彻党的“一个中心、两个基本点”的政治路线，确保鲜明正确的政治态度和立场，具有能够判明大是大非的政治敏锐性与鉴别力。其次讲学习。理解党和国家的大政方针，掌握本系统职能运行密切相关的政策，条例，熟悉本系统内的具有指导意义的具体政策，规章制度。同时学习掌握相应的法律、法规，保证自己在参谋辅助决策及决策管理过程中所必须具备的相当的政策水平和法治意识。正确处理单位利益与国家利益有着十分重要的意义。

（2）、无私奉献的价值观念。

秘书是助手、是配角。这是秘书的基本角色，每个秘书人员都应该具有这样的角色意识，自觉地、心甘情愿地当好助手和配角。秘书工作的辅助性特征，决定了秘书人员参谋成果的潜隐性，同时，又决定了秘书参谋辅助工作更见被动辛劳、负重清苦，重压重负下重要的辛劳价值，与注定要无闻无显的价值形态形成明显反差。正确理解这一反差，树立无私奉献的价值观念是秘书人员做好参谋辅助工作所必须具备的基本思想素质。作为秘书人员淡泊名利，不为名利所诱，不被世俗所惑，要耐得寂寞、安于清苦、一身正气、两袖清风、兢兢业业、任劳任怨，乐于默默奉献甘当无名英雄。在做完每项参谋工作后，应想到自己的工作离不开领导的关心指导，要认识到秘书无论是写材料还是做事情，都是在贯彻领导的思想和意图。因此秘书必须记自己是在参谋，而不是参“断”。

（3）、辩证创新的思维方式。

秘书参谋主要是从智力方面辅助领导者在认识客观世界，形成改造客观世界的决策、方略，并将其付诸实施。秘书参谋活动的思维认识特质，决定了相关秘书人员要能称职并有效进行参谋辅助，就必须具备正确认识客观世界的基本观点和方法。学习和掌握马克思主义的世界观及唯物辩证的思维认识方法论。只有掌握并运用这种科学的世界观与思维认识方法，秘书人员才可能避免思想认识的主观性，片面性与机械性；才有可能在具体的参谋辅助活动中，坚持实事求是的思想路线，发扬积极开拓创新精神；才有可能加强全面深入的调查研究，把握新信息，接受新知识，发现新情况，获取真知灼见；才有可能向领导者反馈真、准、全的咨询信息，提供切实中肯、参考度高的参谋建议、方案及意见，真正忠实积极、力争主动地当好参谋助手。

2、崇高的职业道德。

职业道德是人们从事职业活动所应遵守的行为规范。各行各业都有自己的职业道德，秘书人员必须遵守以下列最基本的行为规范

（1）忠于职守大而言之是忠于国家的利益，人民的利益；小而言之，要忠于本机关、本单位的政治利益和经济利益。并且对自己的本职工作要认真负责、一丝不苟、恪守本分，甘当助手，不越权，不以二首长自居，不狐假虎威。

（2）严守机密秘书人员的身份具有特殊性，工作在核心部门，领导身边，知密时间早，涉密范围广，稍不注意就有可能因泄密、失密而造成严重后果。秘书人员要严守党和国家机密，不泄露或出卖本单位的政治、军事、经济、科技情报，不泄露领导尚未决定的关系群众利益的事。

（3）恪守信用秘书人员在工作中、人际交往中讲诚信，接受任务不能拖延或擅自改变。

（4）文明礼貌秘书人员工作的部门一般都是一个机关、单位的窗口，在待人接物时要热情大方、谈吐文雅、常带微笑，认真谦和地倾听群众的意见。

（5）廉洁奉公秘书工作每天有大量的政务和事务需要处理，秘书人员要耐得住清苦，守得住小节，抵得住诱惑，正确对待名利和权力，以勤政廉政的良好作风做好领导的助手，切不可充当领导腐败的经纪人。

3、秘书人员的业务素养 

（1）、树立终生学习厚实秘书参谋功底

在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；同时，还要在实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿充实生动；向领导学习，学习领导讲话时的构思、处理问题的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到高度和谐；向同事学习，取人之长，补己之短，努力做一个多专、多能的合格秘书。

（2）、深入调查研究 吃透“下情”

深入调查研究，吃透“下情”广泛获取第一手资料，既能填充秘书的“资料库”，增强写作能力；又能为领导的科学决策提供准确、可靠的依据。

（3）、钻研业务灵活头脑

作为一名成功的文秘人员，我自认为能让领导满意放心是天职，要想做到这些，必须得具备过硬的业务技能，必须具备秘书人员要具备的各方面的能力。如：对问题的理解，分析和处理能力，应变能力，社交能力，在实际生活中表现为替领导出谋划策，排忧解难。在顺境中，能让领导更借东风，在逆境中能帮领导力挽狂澜。   

（4）、积累经验活跃办事

秘书的办事才干有许多方面，如领会能力、语言表达能力、组织协调能力等。秘书与领导人共事，经常接受任务，汇报工作。领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别。秘书听到的与领导人头脑中想的总有一定差距。这就全靠秘书领会了。只有把意图领会了，把握准确了，才能很好地执行。秘书的表达能力在发挥办事职能方面起着重要的作用。应简练明白，富于感染力，忠于事实。只有这样，在上传下达过程中才能协调好、组织好。

4、秘书人员的心理素质

一个秘书如果没有良好的心理素质，是难以胜任这项工作的。要想成为一个成功的文秘人员，必须学会调整自己的心理平衡保持良好的心态，坚定信心和意志，完善个人的乐观、豁达的性格。

（1）、平衡心理稳定心态

情感是人的喜怒哀乐等心理状态。秘书的情感是秘书对客观事物是否符合其需要而产生的内心体验。优秀的秘书应自觉培养自己良好的情感品质，清醒把握自己的情绪状态，保持稳定的心境，能镇静、从容、敏捷、果断地处理问题。要加强情操的修养，具有高尚的道德感、健康的美感和高度的理智感。

（2）、坚定信心增强意志

超强的自信，坚韧的意志是秘书人员心灵的护卫和保障。做一件事，完成某项工作，能否有不达目的不肯放手的劲头和毅力，是评判秘书是否具备坚韧的意志力的一个标准。一般情况下，许多人都能随众而向前，顺利时也肯努力奋斗。可是，在别人都已退出，或者都已向后转的情况下，对于一个既要参与政务，又要管理事务的秘书，如果不具有这种始终如一的信心和意志，他的工作就会虎头蛇尾，有始无终，难以令人满意。有了这种贯穿始终的信心和意志，他就能兢兢业业，满怀信心，胜利到达理想的彼岸。

（3）、完善性格宽阔胸怀

性格是表现在人的态度和行为方面的比较稳定的心理特征的总和。秘书要处处关心工作，关心集体和关心群众，要尽力合群，融洽相处。性格内向的，要多看到工作中有利条件，增强自强，自信、自爱，千方百计的完成工作任务。不同性格的上级，待人处世的方式往往不一样；有些人眼中的可爱，会成为另外一些人心中的忌讳，性格的差异造成了不同的相处状态。有些领导眼中的可爱，会成为另外一些领导心中的忌讳，性格的差异也同样造成了不同的相处状态。秘书工作的特殊性，对秘书人员的性格要求是豁达开朗、意志坚强、敏捷应变、幽默风趣和友爱合作。

   5 秘书参谋的科技素养

现代科技高度发达，秘书人员不仅要了解一定的科技知识，比如现代数学、现代物理学、现代化学等，还要掌握一定的科学技术，比如基本的办公自动化技术，有利于提高参谋效率。

三 秘书参谋的规律

    1、秘书参谋必须与秘书工作紧密结合

   秘书工作主要有两大职能：办事职能与参谋职能。秘书工作的办事职能和参谋职能是相互依存、相互作用的。办事职能是秘书工作的基础和本体，参谋职能主要是在完成秘书工作任务的过程中体现出来的。离开办事职能，秘书工作的参谋职能就不能独立存在。即使在重大决策的形成和实施过程中，秘书部门的参谋职能仍然必须通过提供信息、调查研究、综合协调、督促检查、撰写文件等具体工作体现出来。

2、秘书参谋方向必须服从和体现领导决策意图

     秘书参谋方向服从领导决策意图，是秘书工作性质和地位的客观要求。秘书工作的根本性质是辅助性，是对领导工作进行直接的、综合的、执行性的辅助活动。这种特殊的辅助性要求秘书工作在任何时候都必须把领会、贯彻和执行领导意图作为基本准则。秘书工作地位的从属性，也决定了秘书的一切活动包括参谋活动，必然受到领导意图的影响和制约。不可能也不允许背离领导意图，另搞一套。否则，秘书的参谋，可能会对领导决策产生负面影响，给领导帮倒忙。

3、秘书参谋内容必须与领导决策需求相一致

秘书工作的性质和特点，决定了秘书参谋活动的内容十分广泛，涉及到秘书职责范围内与领导活动事务相关的一切领域。主要有两个方面：与领导决策活动有关的参谋内容；与领导日常事务有关的参谋内容。秘书在这两个方面都应当发挥参谋作用，但应侧重于满足领导决策的需要，围绕领导决策开展参谋活动。 

4、秘书参谋方法必须与领导者的决策特征相适应

参谋方法的采用，应与领导者的决策特征相适应，对不同的领导者采取不同的参谋方法。对同一领导者，因参谋内容不同而采用的参谋方法也应有别。一般情况下，凡属参谋方向与领导决策意图相一致的赞同式参谋建议，可采用直接参谋方法；凡属参谋方向与领导决策意图相悖的劝谏式参谋建议，宜采用间接参谋方法。秘书为了达到某一参谋目的，用这两种方法互补互辅的来提高参谋活动的艺术性和实效性。

   计谋运筹和咨询活动是秘书参谋活动中采用的两种方式。计谋运筹与咨询活动之间的依附性很强。通常情况下，计谋运筹是借助咨询活动中获得的参考性、指导性信息来进行的；而咨询活动的开展又是以计谋运筹过程中所取得的实际成果为依托的。咨询工作质量的优劣，最终还取决于谋略活动的科学程度和运筹水平的发挥。在秘书参谋活动中，计谋运筹和咨询活动相辅相承，共同发挥着参谋功能。具体运用时也须因时、因地、因人、因事而加以选择。

5、秘书参谋效度取决于领导的信任和优化的参谋环境

   秘书参谋作用的发挥，与领导者对秘书的信赖程度成正比关系。领导对秘书的信赖程度越高，对秘书的激励越大，秘书参谋的积极性越高，参谋作用发挥得越好，领导对秘书参谋建议的采纳率越高。反之，如果秘书得不到领导的信任，那么，在领导心目中，“能参善谋”也会变成“多嘴多舌”，无论秘书有多大参谋作用，都不可能得到有效地发挥。因此，获取领导的信任，是秘书发挥参谋作用的前提条件。

    秘书参谋作用的发挥，与秘书同领导者的配合状况也有很大关系。秘书与领导之间的关系融洽，工作中配合默契，思想上相互沟通，秘书的参谋作用就能得到充分发挥；相反，秘书与领导关系紧张，相互之间缺乏信任感，甚至于秘书有某种不安全感，在这样的环境压力下，秘书很难向领导提出有价值的参谋建议。领导也很难采纳秘书的参谋建议。因此，处理好秘书与领导之间的关系，对秘书发挥参谋作用十分重要。

四、秘书参谋方法

   秘书参谋方法是指秘书在参谋活动中针对实际需要，协助领导者为解决特定问题而提出的意见建议等途径、过程和办法。包括宏观参谋方法、中观参谋方法和微观参谋方法。

    1、宏观参谋方法  宏观参谋方法主要指制定宏观政策和适应宏观环境变化方面的参谋方法。秘书必须随时关注宏观环境即国际国内环境情势。在国际方面要把握关注的内容，系统关注相关的问题，善于比较；在国内方面要注重整体性，深刻性，前瞻性和具体实效性。透彻了解参谋对象，使参谋活动有的放矢，具体做到追踪领导的战略视野，把握领导思虑的热点。全面掌握宏观动态，要网络化敏锐掌握宏观信息，系统准确掌握行业态势。从局部到整体，客观典型恰当地选择局部切入点；全面考察切入点，研究应对全面发展谋略，引发对全局的创新思维，以子谋局。变被动为主动，要瞻前预后，厚积薄发。

2、中观参谋方法 中观参谋方法指秘书针对组织中观环境即直接影响组织运转的内外环境变化及应对措施的参谋活动方法，是秘书在开展业务和领导活动中发现问题、发挥参谋作用的方法。包括办文、办会、协调、督查、信息工作、调查研究、信访工作、突发事件的参谋方法。

（1）、办文中的参谋方法常有请示性共商、规范性修正、依据性补给、充实性补益、建议性辅助、表述性完善、理论性升华、反馈中的调适等。

（2）、办会中的参谋方法表现在下列几方面中：议题选择、预案设计、文件准备、议程安排、会间服务、会议控制、会议成果优化等。

（3）、协调中的参谋方法表现在下列几方面中：在误会性失调时采用沟通理解；在权利关系失调时采用会商、会稿；在利益关系失调采用求同化异、化异求同等。

（4）、督查中的参谋方法在督查中应根据发现和了解的情况使用不同的参谋方法。表现在执行中的纠错参谋方法、执行中应对环境变化的方法、执行中的创新参谋方法。

（5）、信息工作中的参谋方法主要有信息追踪法、信息综合法、信息审查法、信息比较法、信息验证法。

（6）、调查研究中的参谋方法常有的方法有：诊断参谋法、治理参谋法、评价参谋法、铺垫参谋法、态势分析参谋法等。

（7）、信访工作中的参谋方法常见的有信访动态参谋法、民意综合参谋法、个案处理参谋法、效果反馈参谋法等。

（8）、突发事件中的参谋方法常见的有：事态辨别参谋法、事态控制参谋法、分类对应参谋法、稳定秩序参谋法、分析根源参谋方法、事先预防参谋方法等。

3、微观参谋方法秘书针对领导者个人中作行为或工作过程细节上的参谋活动方法，或秘书在为领导工作提供事务服务过程中通过与领导者进行人际沟通发挥参谋作用的方法。在领导活动安排中常见的有统筹安排、事前准备、随机提醒的参谋方法；在办公室活动中常有提供资料、提示要务、辅助运作、减少干扰的参谋方法；在伴随领导者出差中常有出差预案、出差活动、出差生活调节的参谋方法；在会见接待中常有会见安排、提供背景、设计程序的参谋方法；在反腐倡廉中常有坚定信心、以法用权、律己洁行、反腐从严、倡廉不懈、加强监督的参谋方法。

总之，秘书参谋寓于秘书工作之中，它来源于实践服务于实践没，随秘书工作的发展而不断复杂。具备优良的秘书参谋素质，运用恰当的参谋方法一定能达到有效参谋。

参考文献

1、武汉大学出版社《秘书参谋职能概论》2001年第1版 张清明

2、高等教育出版社《现代科技概论》1999年第1 版 刘啸霆

3、吉林大学出版社《中外秘书比较》2000年第1版 方国雄

4、武汉大学出版社《中国秘书史》2000年第第1版 杨建宇

5、《当代秘书》杂志社《当代秘书》2000年第1-12期

 　　一位年青人去拜访一位年长的智者。他问：“我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人带来愉快的人呢？”智者微笑着说：“我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。第二句话是，把别人当成自己。第三句话是，把别人当成别人。第四句话是，把自己当成自己。
　　细细品来，颇有一番感悟在心头涌动。如果说智者的四句话里蕴藏着无限为人为事的道理，那么，笔者觉得这四句话中也同样蕴藏着作为一名管理者所应具备的“修为”。
　　一、把自己当成别人—审视自身
　　把自己当成别人，就是需要我们站在公平、公正的角度来审视自身。我们无论是在生活还是在管理中，都经常容易犯一个公认的“通病”，就是只看见别人黑，看不见自己黑。尤其是当我们作为主管，高高在上的时候更容易这样。
　　企业中经常有这样一种现象：领导者即是规矩的制定者，同时也是规矩的破坏者。一方面自己在不停的立规矩，而另一方面自己又在不断的违反规矩。所以就有了“只许周官放火，不许百姓点灯。”的抱怨。榜样的力量是无穷的！作为一个管理者要想“服众”，首先就应该“率之以行”，做出表率的作用。
　　有人说：自己最了解自己。你也这样认为吗？事实上这并不客观，当我们单纯的把自己只当成自己来看时，我们所了解到的只是我心中的“自己”，而非别人眼中的“自己”。简单的一个小实验，请你在一张纸上用只用一句话来形容你自己，而同时又能保证所有看见的人一眼就可以认出纸上所写的人就是你。我想很多人都无法实现。缘何？
　　当我们用挑剔的目光再次审视下属的同时，也应该用同样挑剔的目光审视自己，这样我们才可以更清醒的认识到自身存在的问题，更好的加以改进。切记当你批评下属工作效率低下的同时，也不要忘记回头看看自己在工作是否也存在着拖拉的现象。
　　二、把别人当成自己—换位思考
　　把别人当成自己，就是要求我们会学换位思考，可以站在别人的立场上思考问题。作为主管我们在日常管理工作中下属犯错是再经常不过的事情了。你将如何处理？当然是不会容忍和姑息错误的存在！我们一般都会要求下属立刻改正错误。对于一些严厉的主管还会加以批评和处罚。
　　笔者认为，优秀的主管是能够影响下属的态度和行为去实现组织的共同目标。领导的影响力有三个不同的层面。第一，遵从。听从你的命令并乖乖的执行，并非来源于意愿而是你的所处的身份和地位；第二，认同。排除你作为领导这个客观存在外，认同你的价值观、管理理念和行事作风，积极的执行你的命令；第三，影响。身体力行的影响下属的内心、价值观，潜移默化的把你的价值观变成下属自己的价值观，也就是我们常说的无为而冶。
　　那么，这些都需要我们换位思考，把别人当做自己来看。不要让表面表现，摭盖了本质问题。只有这样我们才可以切身的体会和认识到致使下属儿犯错的症结所在，而后才可能对症下药，以收药到病除之效。
　　三、把别人当成别人—尊重个性
　　把别人当成别人，强调的是一种尊重。每个团队都由不同的成员组成，因的个体不同，其个性也必然不同。在管理中优秀的团队，并非每个成员都表现出相同人个性，而是每个成员都发挥了自身的长处，形成了互补。
　　兵法有云：攻城为下，攻心为上。笔者认为管理也是如出一辙。人有一种通性，但同时也存在着个性。就拿新员工来讲，当员工入职时，相信对于工作每名员工都有着非常强愿意去把工作做好，这就是新员工的“通性”。但对于人与人的个性不同，他们的表现形式也将不同。有的员工积极表现自己，有的员工默默无闻埋头苦干，有的员工注意细结，有的员工善于学习，有的员工善于动脑，有的员工善于动手。由于表现形式的不同，产生的效果和作用也必然不同。而作为管理者我们要做的是充分利用新员工的“通性”，用其所长，避其所短。而非完全“同化”，强行否定其独有的“个性”。
　　就如我们常提到的“西游团队”，每个成员都有其独特的“个性”而且有着不可替代的一面。也正是恰恰因为其独特的、不可替代的个性，使得个人优秀的团队最终完成了“西天取经”的任务。
　　四、把自己当成自己—坚持自己
　　把自己当成自己，强调的是一种“自我”。相信看到这句话每个人都会有不同的理解，就如同管理中我们每位主管的风格和手法都有所不同，各具千秋。
　　正所谓，条条大路通罗马。笔者认为，对于管理仁者见仁，智者见智，只有意识的不同而没有本质的区别。在日常管理过程中，作为主管我们都会遇到林林种种的问题，有成功也会有失败。而当失败时，我们更多的应该是总结经验教训，正视问题、分析问题、认识问题、解决问题，而非怀疑自己的领导风格。
　　著名的宾利车因近百年来始终坚持手工制作和精益求精的生产品质而文明于市，得到世人的认可与瞩目，可见坚持“自己”的可贵。那么我们在管理中也应坚持自己的管理风格，能够不断完善自己的管理风格，从而得到下属及同僚的认可。
　　这四名话中的“自己”和“别人”中，存在许多的矛盾和辨证，这就需要我们能够把他们结合和统一起来。就如管理中有的“你”与“我”，相互依存，又相互独立。

文章来源：唐迎春博客http://simeige.blog.bokee.net/bloggermodule/include/userInfo.jsp?bokeeName=simeige

 2006年春季学期小学生素质发展轨迹测评小学二年级语文卷(一)

 　　学校________   班级___________   姓名___________
　　一、我会拼，我会写。（16分）
　　shì  jiè       hū  huàn      wēi  fēng     jiāo  shuǐ
　　(         )  (          )   (           )  (          )
　　tián  yě      sǔn  yá      jiě  dòng      tǎng  zhe
　　(         )  (          )   (           )  (          )
　　二、比一比，再组成词语。（16分）
　　脱(        )  挥(        )   浇(        )  未(         )
　　说(        )  探(        )   烧(        )  末(         )
　　采(        )  牙(        )   抽(        )  摇(         )
　　菜(        )  芽(        )   邮(        )  摇(         )
　　三、我能给下面的字加上偏旁，组成新字，再组词。（12分）
　　例：冈—岗（岗位）
　　才—(    )(       )  生—(    )(  　    )  度—(    )(       )
　　冒—(    )(       )  安—(    )(  　    )  冬—(    )(       )
　　四、在（　）里填上合适的词。（6分）
　　(       )的春光　　　(    　  )的阳光　　(      　 )的小溪
　　(       )的天空　　　(    　  )的田野　　(      　 )的枝条
　　五、我喜欢这些词语（8分）
　　我也来写一写
　　慢慢地抽枝
　　渐渐地长大
　　静静地躺着
　　高兴地笑了
　　六、我要把下列词语整理成通顺的句子，并加上标点。（12分）
　　1、睡觉　　奶奶　　夜里　躺　　床上　在　静静地
　　2、爸爸　　敲　　大鼓　　把　　了　重重地　　好久
　　3、春天里　　布谷鸟　　欢乐地　　在　　歌唱
　　七、填一填，背一背（10分）
　　(　　　  　　)，春风暧万家。　(   　　   )鸣翠柳，(  　  )剪春风。
　　春风放胆(     ),夜雨瞒人( 　  )。春风一拂(     ),南燕双归(      ).
　　离离原上草，(           ),（　　　　　　　）,春风吹又生。
　　(                     ),飞入菜花无处寻。
　　八、阅读。（10分）
　　夏天，菜地里可好看啦！碧绿碧绿的黄瓜，又嫩又长的扁豆，紫得发亮的茄子，青里透红的西红柿，小灯笼似的青椒，还有胖娃娃般的冬瓜……真像个百花园。
　　1、给带点字选择正确读音
　　sì (   )　　　　　bǎi(   )          zēn　(   )
　　西红柿             百花园              真像
　　shì(   )           bái(   )          zhēn (   )
　　2、写出下列词语的反义词。
　　嫩—(      )　　　长—(      )　　　亮—(      )　　真—(      )
　　3、填空。
　　这段话共写了（　　　）种蔬菜。
　　九、画一画，写一写（10分）
　　1、把你在春天里的发现画下来。
　　2、把你画的景物和同学们说说，
　　然后再写下来。

 2006年春季学期小学生素质发展轨迹测评小学二年级语文卷(二)

 　　一、我会读拼音，写词语（12分）
　　qīng  cuì           xū  yào          ruò  xiǎo
　　(            )     (             )   (              )
　　fēn fāng            yīng ɡāi            ní nìng
　　(            )     (             )   (              )
　　二、我能比一比，再组词。（12分）
　　议(         )      裤(          )     塘(          )
　　义(         )      库(          )     唐(          )
　　慌(         )    　抓(          )     符(          )
　　荒(         )    　扑(          )     付(          )
　　三、照样子连线。（6分）

　　四、扩词。（15分）
　　五、照样子，写词语。（10分）
　　1、很多很多
　　很　　　很　　　　　　很　　　很　　　　　　很　　　很
　　2、丁丁冬冬
　　3、四面八方
　　上　　　下　　　　　全　　　美　　　　　心　　　意
　　六、把下列词语整理成句子，并加上标点。（9分）
　　1、弹奏　　　谁　　是　　山上　　在　　乐曲
　　2、盛开着　　森林里　　美丽的　　许多　　花　　妖艳的
　　3、啦　　世界　　刘翔　　冠军　　获得
　　七、这个故事非常有意思，快读一读吧！（18分）
　　一棵苹果树生病了，身体里长出了虫子，碧绿的叶子发了。它很着急，就请医生来治病。
　　猫头鹰飞来了，看了看，叹了口气说：“对不起，我只能捉树枝上树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。”
　　喜鹊飞来了，看了看，摇了摇头说：“对不起，我只会捉树枝上和树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。”
　　啄木鸟飞过来。它用长长的嘴这里敲敲，那里敲敲，找到虫子的洞口，从里边捉出好几条大虫子。
　　啄木鸟做完了手术，苹果树的病治好了，慢慢长出了新叶子。到了秋天，苹果树结出了许多大苹果。
　　1、苹果树请了(       　 )、(   　　      )、(     　  )给它治病。
　　2、写出下列词语的近义词。
　　碧绿—(            )　　慢慢—(              )
　　3、最后苹果树的病是怎样治好的？
　　八、读了这个故事，你一定很受启发。不论是在校内还是校外，你一定得到过许多人的帮助，遇到困难，他们是怎样帮助你的？请你写下来。（18分）