帮你成功

心情不好时看看

weinan88 — Sat, 27 Oct 2007 22:09:39 GMT+08:00

    国王有七个女儿，这七位美丽的公主是国王的骄傲。她们那一头乌黑亮丽的长发远近皆知。所以国王送给她们每人一百个漂亮的发夹。
    有一天早上，大公主醒来，一如往常地用发夹整理她的秀发，却发现少了一个发夹，于是她偷偷地到了二公主的房里，拿走了一个发夹；二公主发现少了一个发夹，便到三公主房里拿走一个发夹；三公主发现少了一个发夹，也偷偷地拿走四公主的一个发夹；四公主如法炮制拿走了五公主的发夹；五公主一样拿走六公主的发夹；六公主只好拿走七公主的发夹。于是，七公主的发夹只剩下九十九个。
    隔天，邻国英俊的王子忽然来到皇宫，他对国王说：“昨天我养的百灵鸟叼回了一个发夹，我想这一定是属于公主们的，而这也真是一种奇妙的缘分，不晓得是哪位公主掉了发夹？”
    公主们听到了这件事，都在心里想说：“是我掉的，是我掉的。”
    可是头上明明完整的别着一百个发夹，所以都懊恼得很，却说不出。
    只有七公主走出来说：“我掉了一个发夹。”
    话才说完，一头漂亮的长发因为少了一个发夹，全部披散了下来，王子不由得看呆了。
    故事的结局，想当然的是王子与公主从此一起过着幸福快乐的日子。
    为什么一有缺憾就拼命去补足？
    一百个发夹，就像是完美圆满的人生，少了一个发夹，这个圆满就有了缺憾；
    但正因缺憾，未来就有了无限的转机，无限的可能性，何尝不是一件值得高兴的事！
    人生不可免的缺憾，你怎样面对呢？
    逃避不一定躲得过
    面对不一定最难受
    孤单不一定不快乐
    得到不一定能长久
    失去不一定不再有
    转身不一定最软弱
    别急着说别无选择
    别以为世上只有对与错
    许多事情的答案都不是只有一个
    所以，我们永远有路可以走
    你能找个理由难过你也一定能找到快乐的理由
    懂得放心的人找到轻松
    懂得遗忘的人找到自由
    懂得关怀的人找到朋友
    天冷不是冷，心寒才是寒，愿你的心都是暖暖的....
    人的长大伴随着一些失落,人的成熟附带着一些伤痕。
    好在有希望这东西,你总还可以去等；
    好在人与人之间，距离产生美感；
    好在生命里,快乐比痛苦多；
    好在这个世界,还有很多美丽；
    好在当你成熟的时候，你还不算一无所有！

只有你能欣赏我

weinan88 — Fri, 12 Oct 2007 23:04:21 GMT+08:00

第一次参加家长会，幼儿园老师说：“你儿子有多动症，三分钟都坐不住，你最好带他去医院看看。”回家路上，儿子问妈妈，老师说了什么，她鼻子一酸，全班30位小朋友，只有儿子表现最差，惟有对他，老师表现出不屑。

然而她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他妈妈都很羡慕我呢，全班只有宝宝进步了。”那晚，儿子破天荒吃了两碗米饭，而且没让她喂。

儿子上小学了，家长会上，老师说：“全班50个同学，这次数学考试你儿子排第40名，可能智力上有点问题，最好去医院查查。”走出教室，她流了泪，回到家，她却对儿子说：“老师对你蛮有信心。他说，你并不是个笨孩子，只要细心点，会超过你的同桌，这次你同桌排在第21名。”说完，她发现，儿子黯淡的眼神光亮了起来，沮丧的脸也舒展了开来。第二天上学，儿子去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在座位上，等着老师点儿子名字，每次家长会，儿子名字总是在差生行列中被点到。然而，这次却出乎意料，直到结束，都没听到点儿子名字。她有些不习惯，去问老师，老师说：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”

听了这话，她惊喜地走出校门，儿子在门口等她。扶着儿子的肩膀，她心里有一种说不出的高兴：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子去一趟。她有种预感，儿子被第一批重点大学录取了，报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。

从学校回来，儿子把一封印有清华大学招生办的特快专递交到她手里，然后，转身跑进自己房间大哭起来：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”

听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年來凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上……

一句鼓励的话

可改变一个人的观念与行为

甚至改变一个人的命运

一句负面的话

可刺伤一个人的心灵与身体

甚至毁灭一个人的未来

一句鼓励的话

却是人类最吝啬的东西

2005年中国十大工商英才

weinan88 — Sat, 14 Apr 2007 01:22:16 GMT+08:00

文件来源：http://www.talents100.com/nyc/enews.asp?id=693
详情请登录中国年度英才委员会官方网站
http://www.talents100.com/index.htm

2005年中国十大工商英才
1. 江苏太平洋建设集团公司董事长严介和
2. 庄吉集团有限公司董事长郑元忠
3. 南望信息产业集团有限公司董事长张健
4. 北京乾通未来科技发展有限公司董事长曾兵
5. 辽宁朝阳富祥药业有限公司董事长何继祥
6. 广东康美药业股份有限公司董事长马兴田
7. 浙江同心集团董事局主席陈王斌
8. 上海快鹿集团董事长施建祥
9. 北京市淦珂珍贝科技有限公司董事长邱淦青
10．飞利浦电子（中国）集团总裁张玥

世界瞬息万变未来没有尽头

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咨询热线:13571526825

别怪孩子不能吃苦(转载)作者：冰雨

weinan88 — Sun, 01 Apr 2007 18:47:28 GMT+08:00

前两天带着儿子回到农村的娘家，儿子在院门口玩，不一会儿他回家喝水，后面竟然跟了个明显比他小四五岁的孩子。我一问才知道，这孩子的父母是在本地打工的，租的是邻居家的房。我看到孩子的裤子前面湿了好大一片，估计是尿尿时不小心弄上的。天气不是特别暖和，我怕孩子冻着，就劝他先回家让妈妈给换好裤子，然后再来玩。起初那孩子说不凉不想去换，后来还是回去了。一会儿他就换了裤子出来了，裤子穿得还挺平展。我无意中问了一句：“是你妈妈给换的吧？”孩子说：“不是，我爸和我妈都没在家，我自己找的裤子换上的。”想到儿子八岁了我还时不常给他提裤子掖衣边，每天还要给他洗脚穿袜子……一个三四岁的孩子的生活自理能力竟让我由衷地赞叹。

　　常听周围为人父母的同事抱怨，孩子都上高中了连自己的袜子都懒得动手洗，油瓶倒了都不扶，懒得要命。而且讲吃讲穿，安于享受，吃不了一点儿苦。他们在抱怨的同时，不自然地会回忆起自己十八九岁插队干活，吃糠咽菜的“激情岁月”。今昔对比，越发觉得现在的孩子多大的福都敢享，多小的苦都不能吃。

　　其实，细想起来，别怪孩子不能吃苦，怪只怪我们做父母的太娇惯孩子了。从孩子还没降生的时候起，做父母的就开始给他们设计未来的美好蓝图，就开始立志“哪怕自己挨累受苦，也要给孩子创造最好的条件”。因为我们吃过苦，所以舍不得让孩子再吃什么苦，再受什么委屈。

　　为了不让孩子吃苦，我们选择了为孩子而吃苦。于是，我们宁可自己空着肚子也要看着孩子津津有味地大吃汉堡、比萨，自己嘴里还一个劲儿地说不习惯西餐的口味；我们宁可自己穿冒牌货也要给孩子披挂上真名牌，心里还盘算着换季的时候给孩子添置什么衣服；我们宁可自己烈日下负重也要强行抢过孩子背得动的书包，一只手还给孩子打伞遮阳……我们习惯了迁就孩子，以孩子的意志为转移，而孩子也习惯了所有的事情都应该由父母做，甚至学习也是为了父母。

　　当孩子长大后和我们横眉冷对，满口诡辩时，当孩子无视家庭的近况继续攀比提要求时，当孩子漠然面对我们的不适，为倒一杯水而闹情绪时……我们能怪孩子什么呢？我们只注重了让孩子衣食住行上外在的不吃苦，却忽视了对孩子内心世界的培养。孩子感受到了我们生活上的关怀，却从不知道我们的真实想法。在既无压力又无动力的氛围中，孩子又怎能懂得什么是真正的吃苦呢？

　　想想，有些时候不是孩子自己做事，而是我们怕他做不好而不敢让他做。我就是怕孩子自己洗脚弄一地水、刷碗弄湿袖子、盛汤烫着手而不敢让他去做。其实，在蜜水儿中泡得白白胖胖的孩子不是吃不了苦做不了事，而在于我们做父母的是否舍得收回那只本不该伸过去的手。QQ:505254399 手机:13571526825

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

weinan88 — Sat, 24 Mar 2007 22:49:16 GMT+08:00

            1 0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

     　　2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己

     　　教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可*的办法。

     　　3、培养儿童的灵性品质其重要性远远超过智力开发

     　　灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养(如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。

     　　4、合理的管束

     　　管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

     　　5、用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观

     　　父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。
     　　高自我价值观的人具有三个“能力”：我有能力；我能与周围的人交往；我能随时随地为他人的幸福作出贡献。相信自己有学习和成长的潜能，发展出勇气、信仰、自信、信赖生活和他人等等品质。反之，低自我价值观是一种对自我的消极认识，自责、羞辱、愤怒、憎恨等毁灭性感觉始终伴随一生。

     　　6、接纳、确认孩子的各种情绪（尤其是消极的）

     　　当父母否认孩子的感觉时，孩子觉得他得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳，他的感觉舒畅了，他的行为才会良好，因为孩子是生活在感觉的世界里。
     　　倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉我们。而对我们来讲，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与我们谈话时，我们要尽可能地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对我们是多么的重要，他也就会更多地把心里话告诉我们。

     　　7、设立明确家规，定期召开家庭会议

     　　孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。

     8、在一定范围内给孩子选择权

     　　随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。必须有意识地要求自己；甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们，爱我们。
     　　在一定范围内给孩子选择权，通过提供选择，可以避免紧张气氛，给孩子提供做决定的实践机会。如“睡觉时间到了，你是要听昨天的故事呢，还是想听一个新的故事？”“你今天是想穿粉红色的上衣，还是蓝色的T恤？(如孩子两者都不选，父母可问：“是我帮你选，还是你自己选？”)做选择并让孩子负责任都是日常的行为，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。

     　　9、游戏是儿童的主要活动，儿童通过游戏学习

     　　儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习，这样会限制孩子的思维，因为幼童的心智还没成熟，对抽象的概念还无法理解。

     　　10、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么

     　　传统型教育者的居高临下的姿态，总是对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为；而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的！”

     　　11、每天抽时间跟孩子单独相处，共同做点双方都感兴趣的事情

     　　每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，当孩子遇到挫折时，应尊重孩子的感受，以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。

     　　12、不要忘了给自己留下一点休息时间

     　　我们应该主动地寻找一点时间，暂把孩子放在一边。这是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着我们要放弃我们个人的需要和夫妻间的交流，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。另外，我们需要点空闲时间做自己喜欢的事情，远离繁琐的家务和工作。要有一点幽默感，不要为自己的一点点错误懊悔不已。调整一下自己的心情，放松一下紧张的神经，善于休息，才能更善于工作。

     　　13、让孩子的爸爸发挥作用

     　　心理学家研究表明，爸爸对孩子的成长很重要，爸爸不仅是一个监督者，更需要成为积极的参与者。父母作为一个集体，讨论教育的原则，与孩子一起游戏，一起谈话，这样会收到更好的效果。让周围的人帮助你，使你自己的生活轻松。

     　　14、享受孩子带来的快乐

     　　成功的父母们深刻的感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使我们的生活变得伟大，使我们变得更有理解力，使我们生活有了希望。所以，我们不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐！

怎样的教育才能让孩子成才

weinan88 — Sat, 24 Mar 2007 22:42:51 GMT+08:00

一、教会孩子遇事要多动脑筋。
     专家举了陈博士对儿子教育的一个例子:儿子要买一样东西的时候,不要急着给他掏钱,要让他说买这样东西的3个理由,他能这出3个理由,哪怕那样东西再贵,也要给他买。这样，就让他养成了遇事多思考的习惯。
     二、给孩子面子。不要当着别人的面批评孩子。
     在别人面前，孩子再调皮捣蛋，也不能公开批评他，要在一个只有母子两个的空间里，教育他，这样他才不会觉得没面子而不听从教育了。
     三、让孩子学会整合资源。也就是说，让孩子学会找别人的优点，然后集合大家的优点共同把事情做得更快更好更完美！
     期间，专家还讲了《新龟兔赛跑的故事》。第一次赛跑，乌龟赢了；兔子不服，要求再赛一次，第二次赛跑，兔子不再睡觉，结果赢了；这次轮到乌龟不服气了，第一次明明是自己赢的，不行，三盘两胜，再来一次，第三次，乌龟把终点设在一条河的对面，结果，乌龟赢了。这个故事告诉我们：乌龟和兔子各有优点。于是，让孩子想到，要是在陆地上让兔子背乌龟，在水里让乌龟背兔子，那样岂不是更快到达终点吗？
     四、让孩子知道，能控制自己的孩子就能成才。
     有一项这样的实验：一位教授找来了10个孩子，并给每个孩子分了两颗糖。然后这位教授就走开了，走前他对孩子们说，要是能在他回来前就把糖给吃了，他不会再给孩子糖吃。结果，等他一个小时后回来的时候，有的孩子已经忍不住把糖吃了，有的却流着口水，把糖紧紧地握在手中。十几年过去了，这些忍不住把糖吃掉的孩子一事无成，而能控制住自己的孩子却都成功了！
     五、教育孩子从小要爱父母。
     给孩子放婴儿出生的片子，让孩子感受妈妈生他时是多么的痛苦！从而唤醒孩子对父母爱。同时，还要求孩子每次就餐时都要给父母挟菜。
     六、教育孩子从小懂得宽容。
     凡事要首先想到自己，找出自己的不足，检讨自己。不能习惯地把责任推给别人，对别人要有宽容之心。
     七、教育孩子从小懂得要靠自己。
     在这里，专家讲了现在的教育名家陈博士的成才之路。陈博士当年就是因为自己大了两个月，而不符合当兵的条件，后来经过自己主动去找领导的努力争取，最后终于如愿以偿地当上了兵，后来辗转地通过经商、办学最后才当上了教育名家。
     最后，专家还指出：成功的孩子总是找方法，失败的孩子总是找理由！

做最成功的父母－－赏识孩子的努力而不是聪明

weinan88 — Sat, 24 Mar 2007 22:39:12 GMT+08:00

许多父母把赏识与赞扬等同起来，以为赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这么简单。赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态。而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：　　周末，她到当地的一位教授家中做客。　　一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。　　当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!” 　　这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。” 　　访问学者非常惊奇，说：“我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？”但是，教授坚决地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。” 　　“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你刚才的夸奖道歉。” 　　中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。　　这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。　　在人生的旅程中，聪明的人，常常在最后变笨了；而笨的人，却常常在最后变聪明了。　　遇到寒冷酷热，聪明的人逃开了；笨的人亲身尝试，却意外地在寒冷酷热中成长。笨的人逐渐认识到：“努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。” 聪明是一种个人资源，从大人到孩子，人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以，孩子都愿意别人夸他聪明，甚至有很多孩子为了得到聪明的“头衔”，常常在同伴面前常常装作不怎么努力的样子，但回到家里却拼命地学，从而保证好的成绩。这样一来，很多孩子都形成一种错觉，以为聪明就是一学就会，样样都会，不需要努力就能取得成绩，所以争相效尤，导致很多孩子都不努力学习。　　那些经常被称赞为聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战；而那些被夸奖为努力的孩子，则更愿意做出新的大胆尝试，会尽自己最大努力把它们做好。　　所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。　　家家小的时候学东西比别的孩子慢半拍，为此，他的父母非常苦恼。家家上小学了，就当父母都认为家家不会有什么好成绩的时候，家家却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。　　“这是你的卷子吗？”爸爸吃惊地问家家。　　“当然是我的，上面有我的名字啊！”家家自豪地对爸爸说。　　“家家真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。　　“老师讲课的时候我经常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”家家高兴地对妈妈说。　　听了家家的话，妈妈的眼圈一下子红了—虽然自己的孩子算不上聪明，却如此好学和努力。　　“家家真努力，是我们的好孩子！”妈妈含着泪说。　　有一个当老师的朋友曾经告诉我，在一个学校或者班级，通常有两种学生是最受老师喜爱的：一种是非常聪明又非常努力，从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的；另一种是不算聪明却非常努力，从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见，努力的孩子到哪里都是受欢迎的。　　作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。　　当孩子在学习或其他方面取得优异成绩时，不要把这个成绩归功于孩子的先天优势，而是把观注点集中在孩子的后天努力上。应该告诉他：“成绩真不错，这都是你努力学习的结果！” 　　当孩子通过自己的努力做好了一件事情的时候，父母应该这样赏识和赞扬他：“真是个努力的好孩子！” 　　孩子的容貌也是如此，长得如何不能决定孩子以后生活得怎样。大多数情况下，努力才是决定孩子今后生存状态的重要因素。　　聪明是一种个人资源，从大人到孩子，人们都会为自己拥有这一资源而自信和自豪。所以，孩子都愿意别人夸他聪明，甚至有很多孩子为了得到聪明的“头衔”，常常在同伴面前常常装作不怎么努力的样子，但回到家里却拼命地学，从而保证好的成绩。这样一来，很多孩子都形成一种错觉，以为聪明就是一学就会，样样都会，不需要努力就能取得成绩，所以争相效尤，导致很多孩子都不努力学习。　　那些经常被称赞为聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战；而那些被夸奖为努力的孩子，则更愿意做出新的大胆尝试，会尽自己最大努力把它们做好。　　所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。　　家家小的时候学东西比别的孩子慢半拍，为此，他的父母非常苦恼。家家上小学了，就当父母都认为家家不会有什么好成绩的时候，家家却带回了一张100分的试卷。这是一张数学测验的试卷，上面被老师画满了红色的勾勾。　　“这是你的卷子吗？”爸爸吃惊地问家家。　　“当然是我的，上面有我的名字啊！”家家自豪地对爸爸说。　　“家家真不错，告诉妈妈你是怎么考出这么好的成绩的？”妈妈问道。　　“老师讲课的时候我经常听不太懂，所以下课之后同学们都出去玩，我就把不懂的地方拿去问老师，老师再给我讲一遍，我就全懂了！做作业的时候如果有不会做的题，我就把老师讲的课再复习一遍，不会做的题也就会做了。所以考试的那些题目我都会做，就考了100分。”家家高兴地对妈妈说。　　听了家家的话，妈妈的眼圈一下子红了—虽然自己的孩子算不上聪明，却如此好学和努力。　　“家家真努力，是我们的好孩子！”妈妈含着泪说。　　有一个当老师的朋友曾经告诉我，在一个学校或者班级，通常有两种学生是最受老师喜爱的：一种是非常聪明又非常努力，从来都不因为自己的聪明而骄傲自满的；另一种是不算聪明却非常努力，从来都不为自己的不聪明而自卑的。由此可见，努力的孩子到哪里都是受欢迎的。　　作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。　　当孩子在学习或其他方面取得优异成绩时，不要把这个成绩归功于孩子的先天优势，而是把观注点集中在孩子的后天努力上。应该告诉他：“成绩真不错，这都是你努力学习的结果！” 　　当孩子通过自己的努力做好了一件事情的时候，父母应该这样赏识和赞扬他：“真是个努力的好孩子！”
		QQ:505254399 13571526825

成功的公式(转)

weinan88 — Tue, 30 Jan 2007 00:09:51 GMT+08:00

直到16岁，他仍是懵懵懂懂地在学校混日子，打架斗殴、抽烟逃学，十足的坏学生。那年，他喜欢上一个女同学，给她写了一封情书，她鄙视地看了他一眼，竟然把情书贴到了学校的宣传栏里。第二年，他就转学了，在后来的那两年时间里，他像变了一个人似的，拼命地学习，竟然考上了湖南大学。

22岁，他大学毕业，顺顺利利地进了国家机关，每天一杯茶一张报纸地混日子。有一回，他到乡下访亲，看见亲友竟然把一只狼像狗一样养在家里看护家院。他惊问其故，亲友告之：这狼自幼就同狗一起驯养，久而久之，连长相都有些像狗，更别提狼性了。没多久，他就在别人的惋惜声中辞职，去了深圳。

到深圳后，他专找有名的外资公司去求职，而且他总能想方设法直接地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙：“我们现在没有招聘需要啊！”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会招聘的，真到那时，我就是第一个应聘的人。”还别说，他真的被一家公司录用了。那一年，他24岁。

27岁，他因为业绩突出，被调到公司地处丹佛的美国总部。上班的第一天，他按国人的习惯请新同事共进午餐，然而，就在他准备买单的时候，同事们却一个个坚持自己买自己的单。他当时觉得很尴尬，但同时也明白了些什么，于是更加努力地工作。

这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大电脑公司的技术总监，很受公司器重。王其善在回母校演讲时，讲起他人生中的这几个小片段。我们都有些莫名其妙，不知道这与他的成功有什么联系。

他笑了一笑，告诉我们：“16的经历让我明白，一个人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得尊重自己；24岁我知道，要想求职成功，首先要自信；而27岁在美国上班的第一天，我知道了美国人为什么实行AA制：每个人都不能指望别人会为自己的人生买单；要想获得成功，你就得自己努力，根本不能指望别人，这就叫自强。”
　　其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片断构成的，而自尊＋自信＋自强＝成功，这就是成功公式。

摘自2006《读者》第21期

快乐童年祕方(转)

weinan88 — Mon, 29 Jan 2007 23:37:28 GMT+08:00

期望孩子杰出，父母首先应该让他们拥有快乐的童年。教育专家给你开出下列快乐祕方，帮助你让孩子获得成功：
秘方 1 父母快乐，孩子才快乐
        人的情绪会互相影响，若你总是带著工作压力、拉长著脸进家门，孩子看到了，也很难笑脸对你，更害怕跟你亲近。
        父母要常提醒自己，把白天的不愉快丢在门外，回家就转换心境，不要还想着白天老板如何管你，同事怎么无理对你，以免脾气失控，波及无辜的孩子。
        如果你感觉情绪快爆炸，一点小事就惹你对孩子大声吼叫，这时你不能再累积负面情绪了，应该喘口气，找些开心的事做，像看场喜剧电影、约知心好友聚聚，或找另一半两人短期旅行，重新拾回生活乐趣。
        更重要的是，饶了自己和孩子，放弃去当“完美父母”：包下所有事、要为孩子做到100分、规定他们按你的计划长大、目标是培养十项全能而且样样比人行。
        事实上，孩子不是你的所有物，他是独立的个体，有自己的想法，应该自行学习摸索。你帮孩子做太多、限制太多，等于剥夺他独立成长的机会。
        “让孩子拥有自己的人生，这是父母给孩子最重要的一份礼物，”教育学者吉姆·泰勒（Jim Taylor）强调。聪明的父母懂得适时放手，让孩子走自己的路，你可以做的是陪伴、支持和不断的鼓励。
秘方 2 营造自家的幸福时光
        愉快的家庭气氛有助于孩子未来的生理、心理健康发展。父母可以努力的是，找一段时间，全家人一起做件亲密开心的事。
例如许多国外家庭重视全家人一起用餐，在轻松气氛下闲聊今天发生的趣事，且绝不在餐桌上数落孩子。
        曾为知名主持人的赵宁，全家人喜欢在洗完澡后玩“堆乌龟”游戏，他趴在最下面，太太和孩子一个个堆迭上来，然后大家一起开心欢呼。
        另一位服务业女主管也说，她和先生孩子会一起躺在大床上，互相搔痒嬉闹，常是他们一天中最快乐的时光。虽然现在孩子都大了，但全家人对这个游戏仍乐此不疲。
秘方 3 用心聆听孩子
        要忙碌的现代父母花时间聆听孩子确实不容易，但无论多忙仍应停下来专心听孩子说话，不仅让他觉得你关心他，而且从言语之间你会了解他的想法、感受及需要，发现他的生活课业是不是遭遇困难，需要帮助。
        聆听时的态度很重要。避免露出不耐烦的表情或中途打断他，否则孩子感到被否定，以为说了你也不听，以后你别期望他再主动开口找你聊天、征求意见了。
        德蕾莎修女曾经说：“爱的反面不是恨，而是冷漠”，值得警惕。
        心理学有个“蚌壳理论”，要让蚌壳吐沙，必须把它泡在温水力。成长中的孩子，就像坚硬的蚌壳，父母要营造一个适温的环境让他“吐沙”、倾诉心事；如果用力敲打蚌壳，为了自我防卫，它会闭得更紧，甚至永远不张开。
        上学途中、用餐时间或上床睡觉前都是倾听的好时刻，全家人也可以玩游戏来了解彼此、拉近距离，例如参考英国教育家赫伯特·史宾赛（Herbert Spencer）设计的“走入孩子内心世界的12张纸牌”──在12张卡片上列出一个问题或一件事，父母和孩子轮流抽出某张卡片，回答上面的问题，或做上面列出的事。
        这12张卡片内容可包括：
        ☆说一说你最不快乐的事。
        ☆说一件你觉得自己做得最好的事。
        ☆你对身边某个人的看法。
        ☆今年你最希望得到哪三件东西？
        ☆你对自己哪些地方不满意？
        ☆哪一件事你很努力做，但结果不理想？
        ☆拥抱一下你喜欢的人。
        ☆深呼吸三次，放鬆一下。
        父母可以自由设计其他的内容。经由孩子的答案，你可以知道他对身边事物的想法、他担忧的事情等等，再进一步和他讨论，协助他解决问题。
秘方 4 教孩子感谢并关怀别人
        美国加州大学河滨分校的心理学研究发现，人获得快乐感的主要来源，是经常心存仁慈及感谢（kindness & gratitude），也愿意关怀帮助他人。而教育专家也指出，要培养一个快乐优秀的孩子，先教他懂得感谢别人的付出。
        美国最佳教师奖得主隆·克拉克（Ron Clark）在他热卖的著作《优秀是教出来的》里列出两项“超基本”教条，都和感恩有关。一是他要求班上学生，每次老师送奖品，一定要说谢谢，不然奖品会被没收；另外他告诉孩子在餐厅、旅馆等地方接受别人服务时，要懂得惜福感恩，不要视别人的辛苦付出为理所当然。
        最重要的是父母亲身示范。如果你在别人为你服务时，把“谢谢”掛在嘴上、也总是真诚关怀家人朋友，给予帮助、甚至带孩子当义工服务他人、捐赠物品给需要的人，孩子在耳濡目染之下，自能养成感谢和关怀、助人的习惯。
秘方 5 让孩子做有兴趣的事
        对有兴趣的事物，孩子会主动学习，也愿意花心力，不必旁人施压鞭策，学习过程当然轻松快乐。即使碰上困难，也比较愿意再尝试下去。
        去看那些在各领域成功出众的人，几乎都对自己从事的工作一直保持高度兴趣，至于天分或学业成绩优秀与否，不一定和未来成就直接有关。
        以研究微中子(Neutrinos)成就杰出而获颁1988年诺贝尔物理奖的列德曼（Leon Lederman），曾告诉想放弃科学研究的学生说，“只有做自己有兴趣的东西，才可能成功。”他学生时代成绩平平，但是对科学研究比别人狂热，做起实验废寝忘食，最后列德曼的成就远高过那些考试成绩比他高的人。至于我国的李远哲，当然也是埋首自己兴趣而有成的例子。
秘方 6 多一点玩乐
        别给孩子塞满课程的时间表，他们的时间应该多点弹性和留白。超量的课程和知识把他们弄得身心疲累，沮丧忧虑，更且失去自我思考、向外探索及体验生活中各种新奇趣味的机会。
        教育专家建议父母，停掉一些你觉得孩子该学但他却不感兴趣甚至恨得半死的才艺课。这些时间空出来，让他读想看的书、拿笔涂鸦、在公园草地上奔跑翻滚、爬山戏水、和邻居孩子来场球赛，甚至什么也不做，只是发呆，自由思索，尽情发挥想像力，许多精采独特的创造力因此能冒出来。
秘方 7 玩得愈多，学得愈多
        让孩子玩乐并不是浪费时间，事实上，“玩”是让孩子均衡发展的最佳方法。
        研究指出，玩对孩子的好处很多，包括学习解决问题的技巧、培养及激发想像力、训练注意力、发展社交能力等等。
        不过，教育专家强调的“玩”是：
        ☆孩子觉得有趣、享受，而不是呆板、无聊。
        ☆孩子能即兴、自发，自行选择，而不是父母强迫去玩或指定玩的内容。
        ☆没有明确目的，不是为了达成某个目标才玩。例如为了提升智商给孩子玩益智玩具。
        ☆孩子是主动参与，而不是被迫。
        ☆某种程度脱离现实，带有想像力。
秘方 8 经常具体赞美孩子
        任何人都喜欢听赞美胜过批评，只要回想一下你被称赞时曾有过的快乐及成就感，你就永远不会吝啬赞美你的孩子。

        除了用“你好棒”、“你做得真好啊”这些比较模糊的字眼，你应该更具体点出孩子哪里做得好，值得鼓励。例如“你这几天都主动写作业，不用人催，好棒呀！以后要天天这样做哦！”、“你早上看到邻居爷爷会主动问好，真是有礼貌！”如此，孩子可以从赞美中慢慢理解哪些是良好正确的行为，也会乐于继续这样做。
秘方 9 欣赏孩子长处，少一点比较。
        每个孩子生来独一无二，拥有不同的特质和长处，例如有的孩子细心、能记得事物的细节，有的孩子口才好、很能与人沟通，父母应该欣赏自己孩子的优点，鼓励他发挥长处。“相信每个孩子只是特点不同，而非真正有优劣之分”，英国教育家赫伯特．史宾赛提醒父母。
        而且，不必要的压力和挫折常是比较来的，例如拿单一的标准对孩子吹毛求疵，或用考试成绩断定他未来的成就。
秘方 10 让孩子有安全感
        有安全感的孩子遭遇失败时，不容易丧失自信，也比较会勇敢爬起来再尝试，不会一直陷在难过的负面情绪里。而且，安全感是他们探索未知世界，乐于四处尝试最有力的支持后盾。
孩子的安全感建立在自觉被父母疼爱、重视和欣赏上，“安全感是孩子了解即使追求成就失败，父母依然会爱他们”，吉姆．泰勒指出，而且这种“爱”是不带条件，不是他表现杰出、成绩优秀，父母才会爱他。
        如何增加孩子的安全感？多称赞、多对孩子说你爱他、拿出专属孩子的时间陪他、让他觉得自己在你心目中是重要的。而当孩子碰上困难时，你能陪伴并协助解决问题，让他晓得不论发生什么事，他都能得到你的安慰和支援，而不是“世界上没人关心我”，或只招来责骂处罚。
        “圆满的成功并非只问功成名就，而是同时拥有快乐和成功，没了快乐，成功一点也不圆满”，吉姆．泰勒的话，提供现代父母思考。

犹太人是怎么教育孩子的

weinan88 — Sun, 28 Jan 2007 00:24:20 GMT+08:00

犹太人一直以来都被公认为是一个优秀的民族，他们凭着聪明勤劳而在世界的很多地方
拥有着出色的成绩。无论是在金钱方面还是智慧方面，都是富有的。犹太人有他们自己的家
教秘方。　
　
　　书本是甜的　
　　在犹太人家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子
去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，
那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。联合国教科文组织1988
年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书；在
人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为
世界之最。　
　
　　知识即智慧　　　
　　犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的
财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答的是钱或财物，母亲将进一步问：
“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来
，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是财物，而是智慧。因为智慧是任何人都
抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。　
　
　　重视才能　　　
　　犹太人重视知识，更重视才能。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创
新。学习应该以思考为基础，而思考是由怀疑和问题所组成的。学习便是经常怀疑，随时发
问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使
人进步。犹太人家庭由此特别注重与孩子的思想交流。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，
偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究上去。　
　
　　从以上几点可以管窥犹太人“教育为本”的兴邦谋略，其独特的家庭教育理念颇值得我
们去探究。